社會資本與大學生就業

李聰聰

摘要大學生就業問題,一直是全社會關注的焦點。由于受金融危機的影響,使得今年大學生的就業雪上加霜。解決大學生的就業問題,關系到大學生自身的幸福與發展,關系到社會的和諧穩定與發展。社會資本對促進大學生就業具有重要的作用,本文主要從社會資本的角度來分析大學生的就業問題,從而提出對大學生就業的有益建議。

關鍵字社會資本 大學生 就業

中圖分類號:C913 文獻標識碼:A 文章編號:1009-0592(2009)05-204-02

一、理論分析

社會資本(social capital),這一概念最早出現于經濟學研究之中,早在十九世紀末,奧地利的龐巴維克就提出了社會資本這一概念。近年來,社會資本已成為社會學、經濟學和政治學等諸多學科理論分析的重要視,其主要的代表人物和思想如下:

(一)皮埃爾·布迪厄

法國社會學家皮埃爾·布迪厄在一本《社會科學研究》的雜志上發表了題為“社會資本隨筆”的短文,正式提出了“社會資本”這個概念。布迪厄提出,在場域中,位置是與資本密切聯系的,人們是根據各自占有資本量的多寡和相對的分量來決定各自在場域中占據何種分量,正是資本使得人們能控制自己的命運和他人的命運。布迪厄將資本分為四種類型:經濟資本、文化資本、社會資本、符號資本。他認為這四種資本并不是獨立存在的,而是可以相互轉化的。

布迪厄將社會資本定義為,當一個人擁有某種持久性的社會關系網絡時,這種社會關系便成為他實際或潛在擁有的資源。布迪厄還提出,社會關系網絡輻射出的范圍越大,其所擁有的資源也就越多。在他看來,社會資本不是一成不變的,而是可以通過努力來擴展這個關系網絡的,從而豐富自己的資源。

(二)詹姆斯·科爾曼

美國社會學家詹姆斯.科爾曼,提供了對社會資本的更為廣泛的理解。科爾曼從結構和功能主義角度出發,將社會資本定義為個人所擁有的社會結構資源。科爾曼指出,每個自然人從一出生就擁有了以下三種資本:一是由遺傳天賦形成的人力資本;二是由物質性先天條件,如土地、貨幣等構成的物質資本;三是自然人所處的社會環境所構成的社會資本。物質資本是有形的,它存在于可以看見的物質之中;人力資本是無形的,它存在于個人掌握的技能和知識中;社會資本也是無形的,它表現為人與人之間的關系。科爾曼進一步分析了社會資本的形式: 義務與期望;信息網絡;規范和有效懲罰;權威關系;多功能社會組織和有意創建的社會組織等。

(三)羅伯特·帕特南

以上布迪厄和科爾曼都是從微觀的角度來分析社會資本的,社會資本是個人所擁有的資源。帕特南則從宏觀的角度來分析社會資本。帕特南在使其一舉成名的《使民主運轉起來:現代意大利的公民傳統》的著作中,將社會資本概念的應用進一步擴展到更大規模的民主治理研究中。在這本書中,帕特南將社會資本定義為:“社會資本指的是社會組織的特征,例如,信任、規范和網絡,它們能夠通過促進合作行為來提高社會的效率。”并將社會資本分為:溝通橋梁性的社會資本和團結約束性的社會資本。前者具有開放性后者具有封閉性。帕特南的社會資本,已經不再是某一個人的資源,而是全社會的資源。

由上可知,所謂社會資本是以個體為中心,所形成的一個關系網絡,它不是先天形成的而是后天不斷積累和發展起來的。社會資本可以給處于這個網絡中的人帶來積極的結果。

二、社會資本對大學生就業的作用和影響

傳統的中國社會是個“差序格局”的社會,每個傳統的中國人都被一層一層的人倫關系所籠罩,成為關系中的人。隨著工業化的發展,中國社會發生了很大的變化,賀雪峰則提出了“差序格局的理性化”。利益決定著人們交往的對象和頻率,傳統的關系網絡越來越理性化。雖然這種傳統的關系有所變化,但人們對血緣、地緣等社會關系的依賴并不會隨著時代的發展而逐漸消失。大學生在就業過程中社會資本與人力資本常常是相互交織在一起共同起作用的。同時,這兩種資本形式又具有不同的側重點。下文將主要分析社會資本對大學生就業的作用和影響。

(一)幫助收集信息

社會資本在就業信息獲取中起著非常重要的作用,格蘭諾維特和林南都強調過社會關系網絡對個體獲取求職信息的重要性。在就業過程中,及時有效、真實可靠的需求信息是就業的重要因素之一。找工作意味著要廣泛的收集信息,信息的多寡決定了找到工作的可能性。如果大學生能通過諸如學校就業機構、學院及專業教師、熟悉的親戚和朋友等市場渠道和社會網絡,就可以幫助建立起一個可信度比較高的信息網絡,社會資本就可以彌補就業信息的不足。

(二)降低就業成本

要想找到一份工作,有時必須參加大量的培訓。大學生在大學里考取的各種資格證書是為將來能夠更好的找到工作做準備的,是一種前期投入。在找到工作后,參加的崗前培訓等項目都是對工作的資本投入。對于求職就業的學生而言,通過社會關系網絡可以減少就業環節,縮短求職就業的時間,以較低的成本獲得某些有助于求職成功的資源。在這里并不是說大學生沒有必要去學習各種技能,而只是表明可以減少不必要的學習。目前,在大學里出現的考證熱,大學生們就是希望在找工作時可以多出示幾個“證件”。證書考試占據了他們的大部分精力,而專業知識的學習越來越匱乏,這讓人感覺大學的學習有點本末倒置。利用社會資本,大學生們可以不必把自己死死的捆在證書上,可以將更多的時間用到學習基礎知識上面。

(三)提供就業機會

對于大學生的就業問題,人力資源和社會保障部部長尹蔚民表示今年的就業形式將是嚴峻的。在兩會期間,很多代表提出了各種提案來促進大學生的就業。大學生的就業問題已經不可避免的引起了全社會的關注,促進大學生就業已成為各界人士努力的方向。

如果大學生擁有一個豐富的社會關系網絡,他就可能憑借這些特殊的關系而獲得就業崗位。就業是一個雙向選擇的過程,供需雙方都要考慮周全。在這種雙方都不熟悉的情況下,第三方的引薦則可以加快雙方的了解,提升彼此的信任度,促進大學生就業的成功。

(四)幫助大學生自主創業

著名歌唱家譚晶作為人大代表解放軍代表團的一員,與各位代表共同聽取了溫家寶總理的政府工作報告。她指出:“全社會重視青年就業,不斷創造促進青年創業的有利環境,大力培養廣大青年的自我發展能力和造血機能,以創業促進就業,對于解決就業問題,促進和諧社會的發展具有重要意義”。由此可以看出大學生就業對緩解緊張的就業問題具有重要的作用。一方面,社會資本尤其是“強關系”可以為自主創業的大學生提供創業所必要的物質資本。另一個方面,一個強大的關系網絡,則可以為大學生提供更多創業的砝碼。因此,社會資本對大學生創業資金的籌集和客戶關系的打開具有至關重要的作用。良好的社會資本能夠大大提高大學生自主創業的成功率。

三、大學生社會資本的開發

大學生的社會資本對個人今后的就業起著十分重要的作用。然而大學生對社會資本的重視程度及擁有量遠遠不夠,這就要求大學生要注意社會資本的積累和開發,發揮主觀能動性,調動一切可以利用的社會資本去實現自己的目標。大學生社會資本可以從兩個方面來開發。

(一)大學生自身方面

1.積極參加課外活動

大學生活是豐富多彩的,學校開展的各種社團活動給大學生提供了一個相互交流和展現自我的舞臺。這些課外活動,為大學生建立聯系提供了紐帶,可以使大學生擴大自己的交際圈,接觸更多不同專業、不同年齡、不同地域的人,這種關系圈會形成一種潛在的社會資本,這無形之中擴展了大學生的關系網絡。他們接觸的范圍越廣泛、資源也就越豐富。

2.積極參加校外實踐活動

積極參加學校外的各種實踐活動,可以開發校外的社會資本,即擴大自己的人脈。相對而言,校外的社會資本更豐富一些,社會上不同的人可能擁有不同的關系網絡,發展起與他們的關系,對自己以后的工作、個人發展都很重要。校外實踐活動,既可以積累實踐經驗、提高社會交往能力,還可以彌補大學生自身社會聯系狹小的缺陷,在更廣闊的范圍開發社會資本。

3.加強血緣性社會資本

子女與父母之間保持密切社會關系時,父母的社會資本對子女產生支持性影響。保持與親友的聯系,這些親友擁有自己的社會網絡,這樣就會構成一張龐大的社會關系網絡。這一關系網絡的存在,對于大學生以后社會地位的確立起著十分重要的作用。由于血緣性資本具有穩定性的性質,因此這種資本在大學生的就業過程中將發揮更加積極的作用。

(二)學校方面

1.塑造良好的學校形象

一個學校的形象,也是一種影響大學生就業的社會資本。良好的社會形象,無形中就會增加招工單位對本校大學生的信任,會影響大學生的就業機會。良好的形象還可能吸引其他社會組織與自己的聯系,形成新的社會資本。長期以來形成的名牌效應,給本校生提供了其他院校不能比擬的優勢。這里的形象不只是表明上的,而是通過各個方面來進行衡量的。一個學校要得到社會的認可,一定要有較強的教育科研水平,為社會培養優秀的人才。

2.加強與其他院校的聯系

學校作為一個特殊的機構,本身具有其他機構所沒有的優勢。高校可以通過自身的社會網絡了解相關學校的發展信息,及時完善和豐富自己的信息網絡。不同院校之間的交流與合作,可以建立起新的社會資本。不同院校學生的聯系,可以從多方面增加社會資本的積累。

在大學生就業過程中,積累與動員社會資本是解決大學生就業問題的一個重要途徑。因此。大學生要在不斷提高自身素質和能力的基礎上,積極運用各種方式和渠道積累與動員社會資本,合理利用社會資本以實現成功就業。

3.加強學校內部社會資本的積累

高校內部的社會資本也很大程度上影響著學校教學和管理工作的開展。良好的內部社會資本能夠促進大學生就業的成功。往屆畢業生是一個巨大的社會資本庫,學校可以通過建立一個畢業生與在校生的互動機制,來擴充大學生的關系網絡,為在校大學生將來的就業奠定基礎。

四、總結與評價

社會資本所倡導的和諧相處、合作共進的價值原則,為當代中國社會的發展提供了有益的啟示,有利于推動當代中國社會的可持續發展進程。能否把可持續發展從理論變成現實,關鍵在于能否正確處理人與自然、個人與社會、今世與后代的關系,使之和諧化。因此,我們要樹立資本意識,積極地開發社會資本。

社會資本在帶來積極后果的同時,也可能產生不好的結果。要全面而徹底地理解社會資本在大學生就業中的作用,就必須分析社會資本的局限性,正確的評價社會資本。

社會資本本身具有不平等性和排斥性。某些個人或團體擁有的社會資本密度過大,必然帶來社會關系的不平衡,進而造成競爭的不平等,社會不公平感的蔓延,個人與社會疏離等諸多問題的產生。

一方面,打擊了大學生的進取心,不利于他們的健康成長。在激烈的競爭面前,有些人因為擁有這方面的優勢而得到了很多優勢。因為這方面資源的匱乏,有些大學生只能不甘心的接受。這樣的現狀會打擊這些大學生的積極性,對社會產生負面的評價,強烈的不公平感,可能會改變他們現有的世界觀、人生觀、價值觀,造成一些不穩定因素。

另一方面,對社會資本的過分關注,會降低對人力資本的積累。社會中興起的“拉關系”、“走后門”,使得人們過多的去發展社會資本,而忽視了人力資本的提高。從長遠的角度來講,這不利于我國人才素質的提高,科教興國的戰略目標的實現也會受到阻礙。

最后,不利于市場上公平競爭機制的形成。公平的競爭機制有利于市場穩定、有序的發展,有利于整個社會就業的發展。社會資本對就業的干預,則會打破市場的均衡,這不利于供需雙方信任關系的建立,也會阻礙部分就業者聰明才智的發揮。常此以往,就會導致社會信任的喪失、社會不公平感的蔓延,社會效率降低,社會活力削減。這對整個社會的負面影響無疑是巨大的。

針對社會資本帶來的種種負面影響,我們應該給予正確的評價,樹立正確的社會資本觀念。在適當的范圍內應有社會資本,讓社會資本最大限度地發揮其正面效應,盡可能地避免其負面效應的產生,發揮社會資本對大學生就業有利的一面。

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