如何建立學生的習作檔案袋

應　英

學生的習作檔案袋的建立思路源自于學生的成長檔案袋,一個理想的學生成長檔案袋,能夠為學生保留學習和發(fā)展的重要的信息,能夠為我們描繪出一個動態(tài)的、完整的、立體的學生發(fā)展的軌跡,它將給學生的整個學習經(jīng)歷留下深深的痕跡,能夠讓每一個學生在成長檔案袋中享受快樂、享受成功。我們建立學生的習作檔案袋的初衷也是如此,我們也希望學生寫作的過程能成為他們的享受快樂、享受成功的過程。

一.學生的習作檔案袋中放什么

反思我們的作文現(xiàn)狀,一個重要的癥狀就是:我們的作文教學缺少切實可行的計劃性、連貫性、整體性,很多同學高中三年下來寫過的作文按理說應該是不少于50遍,但最后到高三時還有多少留在手中?大多數(shù)隨著時間的流逝而忘卻了,寫了等于白寫。普通高中語文課程標準明確提出:應鼓勵學生將自己或同學的文章加以整理,按照要求進行加工,匯編成冊,回顧和交流學習成果。正因為如此,我們在學生習作檔案袋中首先放入的是學生的每次的習作,日積月累,再加以整理、加工,到高考前就可以匯編成冊。而正是這本作文冊子讓學生對自己的高中三年的寫過的作文一目了然,知道自己擅長寫什么樣的文體,不擅長寫什么文體,這樣他們就能做到知己知彼,百戰(zhàn)不殆。而老師也能對學生的作文成長和水平也有一個動態(tài)的了解與評估,這樣的考前作文輔導就能有的放矢,對癥下藥,效果也更好。不僅如此,我們還會在每次作文講評后,要求學生寫出自己當時的構思過程,當時為什么這樣構思;結合老師的評價,再反思自己的作文,這次的作文寫得成功在什么地方,失敗在什么地方,然后再自己改自己的作文,寫下反思記錄。

其次建立學生習作檔案袋的過程就是學生的一個積累作文素材的過程,“不積小流,無以成江河,不積跬步,無以至千里”。我們現(xiàn)在每周至少有一次的課外閱讀課,這一節(jié)的課外閱讀課可以是老師從各種報刊雜志上精選一些文章聲情并茂地讀給他們聽,也可以把他們帶到閱覽室,讓他們自己選喜歡的文章讀,并隨手摘抄一定數(shù)量的美文美句,名篇佳作等以便寫作時能夠借鑒運用。實行了半個學期以來,這節(jié)課外閱讀課成了學生最為喜歡的一節(jié)語文課,興趣濃厚,閱讀效果很好,真是“有心栽花花不發(fā),無心插柳柳成蔭”。為了充實學生的習作檔案袋,我在每節(jié)課前都會有一個每天一誦的固定的內(nèi)容,可以讓學生上去介紹一首詩,或者是一個成語,俗語,當然也可以是一小段道德經(jīng),花三到五分鐘時間給他們講講其中的內(nèi)涵等,這樣堅持一學期或者是二三年,可以積累好幾百首詩和成語等。

再次還可以在檔案袋中放入學生的最佳作品,發(fā)表的文章,或者是獲獎作品等的證書的復印件等“展示型”的材料。當然還可以放入學生的“反思型”材料,如作文心得體會,各種大小測試中的作文成績等。

二.學生的習作檔案袋怎樣放

1.及時整理

每個月要學生抽一個固定的時間來整理自己的平時摘抄的內(nèi)容,老師要指導他們學會分門別類地整理,比如可以按作者、朝代、體裁、思想內(nèi)容等類別來整理,這樣平時查找時比較方便,可以順手拈來。老師在他們整理時要及時評價,指出他們在搜集過程中存在的問題,并要求他們及時解決。

2.內(nèi)容要精益求精

有的同學可能看到其他比較積極的同學摘抄得很多,一比較發(fā)現(xiàn)自己的檔案袋的內(nèi)容少得可憐,于是他看到什么就抄什么,有種濫竽充數(shù)的思想,就怕摘抄少了老師批評。所以老師要及時糾正這種錯誤的思想,要求學生寧缺勿濫,素材的積累不是一天兩天就能完成的事,羅曼·羅蘭說過:“這個世界并不缺少美,缺少是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”

3.堅持取長補短的原則

很多同學喜歡古典詩詞,就一味地摘抄古詩詞,而對其它內(nèi)容卻置之不理,長此以往,會造成營養(yǎng)不良的,所以在積累素材的同時,要求學生結合自己作文的實際,取長補短,讓自己均衡發(fā)展。比如不擅長或者不喜歡議論文的同學,一定要多加留意議論文的論據(jù),包括事實論據(jù)和理論論據(jù),這樣才會提高自己的議論文的寫作水平。

三.建立學生習作檔案袋的作用

1.有利于培養(yǎng)學生良好的學習習慣

學生習作檔案袋的建立,能增強學生看書目的性,每次在閱覽室找書有的放矢,不再像無頭蒼蠅一樣逮到什么看什么,也不再像原來一樣看過就忘了,因為他們能夠及時記錄,好記性不如爛筆頭。

2.有利于提高學生的文學鑒賞能力

熟話說“熟讀唐詩三百首,不會吟詩也會作詩”,同理,筆記摘多了,他們就會知道什么東西是他們該記的,什么東西是他們不需要記的,什么文章是值得他們?nèi)フ?什么文章不值得他們?nèi)ビ洝６谶x擇的過程中,也是對文學鑒賞能力的無形的培養(yǎng)。

3.有利于學生作文素材的積累

習作檔案袋的建立,能解決學生寫作素材難的問題,他們在拿到作文話題后首先想到的是先去檔案袋里找找,看看有什么材料可以用得上,一改原來的巧婦難為無米之炊的尷尬局面,從此他們進入了有米下鍋,有據(jù)可依的程度了。

4.有利于老師對癥下藥地輔導

習作檔案袋的建立,讓老師對學生的作文水平隨時有一個整體的系統(tǒng)的了解,這種了解有助于老師在考前對學生的作文合理輔導,有的放矢。

應英,教師,現(xiàn)居浙江黃巖。