如何開展校園文學研究

2008年元月,我校承擔了國家級語文課題“校園文學與閱讀教學研究”,這個課題與我校以前承擔的另一個國家語文課題“創新寫作教學研究與實驗”相關。這次研究的側重點更為突出:校園文化。校園文化是校園文學的重要組成部分,對學生的熏陶是非常重要的,它可以凈化學生心靈,啟迪學生智慧,養成健全的文化人格。我校是一所有近70年歷史的古老學校,文化底蘊相當渾厚,竊以為開展校園文學研究,對每位老師都具有重要意義。

一.腳踏實地,著眼于校園文化的挖掘和學習

我校建立于1942年抗日戰爭的硝煙戰火之中,彭氏族人選擇在三山環抱之中的彭家祠堂辦學,目的是躲避日寇,教育興國,三山是指明月山,影珠山和漢家山,而漢家山上有昭烈寺,乃紀念關羽戰長沙而修,校門前有白沙河流過,校址名高倉。故高一班校友楊壯猷有詞云:

高倉就讀。恰日寇猖狂,狼奔豕突。苦哉恩師教誨,點燃青燭。金塘庵側書聲瑯,白沙河水流湍速。聽昭烈寺,嚎狼哭鬼,鐘聲頻蹙。

最難忘,師生情篤。待戰水剛停,創傷未復,無奈硝煙又漫,重開屠戮。師生筆伐聲威震蔣王朝,徹底傾覆。喜朝霞赤,再回高倉,滿園香馥。(桂枝香·母校懷古)

引導學生讀這首詞,可讓學生了解母校創立的艱難,激發學生強烈的愛校之情,這是對校園文化的最好的挖掘。其實校園文化不乏有美的閃光點,曾于1955年至1970年擔任我校校長的陳士溉先生就有著名的《七律·高倉頌》:

漢家明月影珠山,半作屏風半作帆。

綠漲白沙來赤鯉,云籠奇樹引仙鷴。

亭參蕭寺緣金菊,雪擁雙獅見玉環。

疊嶂嵯峨應有意,攀登絕頂事原艱。

這真是對學圣地,美麗高倉的最好詮釋,不斷引導學生反復吟誦,爛熟于胸,自豪感就會油然而生。

二.見賢思齊,不斷閱讀,深刻反思

有人會說,一個學校文化底蘊再深,在今天的市場經濟大潮中沒有竟爭力,就要落伍,此話不假。今天的湖南教育四大名校影響太大,我們這樣的學校是落后了,但我們完全可以在人才培養的模式方法上向先進看齊,這也是進行校園文學研究的重要組成部分。2008年12月19日,我學習了雅禮中學校長劉維朝的講話:以有品位的文化,辦有魅力的學校。他講話中強調的為什么雅禮是“影響學生一生的學校”呢?就是因為學校著眼于校園文化的重建,以文化創新推進課程改革。雅禮培養的是“文理兼通,英語見長的高素質現代人”。我們學校完全可以培養寫作上的“才人佳人”,我校學生連續多年參加“新世紀杯”、“葉圣陶杯”、“涉外杯”作文大賽,均獲佳績,我校語文組在長沙縣享有盛譽,正是這一特點的體現,老校長徐金凱有詩為證:

白沙水遠通江海,明月山深出鳳凰。

九井清泉長散馥,六旬黌舍永流光。

三.聯系現實,積極投身新課程改革之中,培育獨立的學生文化

開展校園文學研究,就應該培育獨立、自主的學生文化,讓學校異彩紛呈、充滿青春、朝氣的文化氛圍。其實,2007年湖南實行新課程改革,雅禮的模式值得參照,新課程改革后的課堂教學與校園文學研究是相輔相成的。它既注重了知識的生成過程,又注重了學生的情感體驗和能力的培養。如我校王向春老師上的公開課“校園之美”就是讓學生發現校園文化中的美的閃光點。而吳昊老師上的“讓校園‘無孔不入”更是將《論語》與校園文學研究密切相連,這些都是對新課程改革的大膽嘗試。我們每個老師都應該積極研討,大膽探索,把研究的責任轉換成一種使命,必然會有重大收獲。

總大,積極開展校園文學研究,于校于師于生都大有好處,課題研究應落到實處,以上是我的幾點膚淺看法,望語文界前輩同仁不吝賜教。

戴文中,教師,現居湖南長沙。