美術欣賞課初探

王 玲

《基礎教育課程改革綱要(試行)》指出:“普通高中課程標準應在堅持使學生普遍達到基本要求的前提下,有一定的層次性和選擇性,并開設選修課程,以利于學生獲得更多的選擇和發展的機會,為培養學生的生存能力、實踐能力和創造能力打下良好的基礎。”根據這一課程改革的精神,為提高學生審美能力,適應部分學生報考美術專業的要求,我校開設了高中美術欣賞課。一個民族所具有的審美情趣和鑒賞能力,能從一個側面反映這個民族的文明程度,對美的感受力是構成民族以至人類品格的一個重要條件。在高中開設美術欣賞課,讓學生在高中階段受到良好的美術教育,對拓寬學生的美術視野、學會鑒賞美、感受美、提高學生的綜合素質,有著十分重要的意義。

一、激發情感

高中欣賞課的第一節課十分重要。第一課不給學生留下美好而深刻的印象,學生是絕對不會重視美術欣賞課的,那也就談不上愿意上欣賞課了。因此,我的第一課留給學生的不是“讀書課”“看圖課”,而是一堂別開生面的師生共同參與的討論課。為此,我圍繞四個問題:即1.什么是欣賞課?為什么高中要開設欣賞課?2.欣賞課對其他學科的學習有何好處?3.你了解哪些中外知名的藝術家、畫家及其代表作?4.二十一世紀人們的衣、食、住、行有何新的發展?引導學生展開討論。大家各抒己見,討論第四個問題時,同學們普遍認為二十一世紀是一個科學的世紀、藝術的世紀,如果沒有一定的藝術欣賞能力和藝術鑒別能力是絕對不能適應的。因為生活離不開藝術,如衣——有服飾藝術,食——有烹飪藝術,住——有建筑藝術,行——有儀表美等。當然,我們將不一定都成為藝術家,但必須掌握一些藝術常識,學會欣賞藝術作品,學會美化自己的生活。在討論第二個問題時,我強調學習歷史、地理、語文時經常碰到與美術相關的問題,如果在欣賞課中學好有關知識,對學好其他課程一定會大有益處。例如,一幅畫的歷史背景涉及歷史、地理等許多知識。一幅名畫可以幫助我們了解一個時代。學會欣賞,學會觀察,對寫作中描寫人物、景色,提高觀察和想象能力大有益處。同學們認識到欣賞課不能片面理解為趣味課和消磨時間的課,而是知識性強、應用面廣、實用性強的課,它涉及到古今中外的建筑、雕塑、工藝、繪畫諸方面的知識,及其對藝術家、藝術作品的評價。我還講一些名人軼事,吸引學生,為今后的美術教學奠定基礎。

二、培養興趣

課堂教學的成功,要靠師生共同努力,學生是學習的主體,教師是課堂教學的組織者、設計者、引導者,為此,我把主要精力放在鉆研教材,挖掘教材上。只有熟練掌握教材,才能在課堂上居高臨下,駕馭課堂,才能精講精練,增加趣味性,從而吸引學生的注意力,培養學習興趣。比如,講解中國宏偉的宮殿建筑時,將它和中世紀歐洲建筑藝術進行串聯講解,首先提出問題,要求學生帶著幾個問題仔細閱讀這兩節內容,找出東西方建筑在指導思想、建筑時間、地點、基本格局及顯著特征的不同點,通過討論,同學們對東西方建筑藝術有了比較清楚的了解,再介紹幾幅彩色建筑圖片(幻燈),加深學生的理解。歐洲中世紀的建筑高聳挺拔、輕盈靈巧、構造美觀,內部空間大;中國古代宮殿建筑在世界建筑史上自成體系,具有重要地位,它是東方建筑的典型代表,是古代勞動人民智慧的結晶,我們應該為之驕傲和自豪。學生既容易接受,又覺得生動活潑,培養了學生對美術欣賞的興趣。

三、引導欣賞

美術欣賞,除引導學生正確理解作品外,還需進行較深入的藝術分析,包括形式美要素和技藝方面的知識,只有使學生感受和鑒賞美的能力得到實實在在的增強,才可能更深刻地認識作品的內涵,只有使學生真正掌握分析作品的方法,才能從中受到啟發和感悟,應該鼓勵學生參與教學過程,使他們在參與中體驗作品的內容、思想,運用比較的方法,引導學生開展對作品的分析、評論。如何教學生欣賞作品呢?一般分為三個步驟:第一步是從分析美術作品的形式和形象入手;第二步是對內容的理解、體驗;第三步是對作品的內涵的探究和領悟,要求學生欣賞藝術作品時均從這三個方面去理解、去分析,才能全面。例如,在分析西班牙現代畫家畢加索的作品《格爾尼卡》時,首先介紹《格》是一幅巨幅油畫,畫中表現的對象是人和動物,并配有其他物體,整幅畫具有恐怖感和戰爭創傷的氣氛。學生對這幅作品的形式與形象有了初步感受和了解;其次介紹《格》是一幅為抗議德國法西斯野蠻轟炸西班牙小鎮格爾尼卡而創作的巨幅油畫,但油畫中的形象對于不了解現代派美術特點的人來講,則是相當難理解。根據畫家的自述,畫面中發生嘶烈哀鳴的馬,是象征著西班牙人民,畫面左上角露出猙獰笑的牛頭,是殘暴與黑暗的象征,畫面中還有表現人民所受到的種種苦難的形象,以及這些苦難造成暴力恐怖氣氛。通過分析,加深學生對作品內容的理解和體驗。再次分析一般油畫作品色彩都比較豐富,而畢加索的這幅油畫打破了傳統油畫的慣例,全部只用黑、白、灰三種顏色,并對各種形象進行極度夸張和變形。他是運用象征的手法,表達他對德國法西斯的仇恨,逐步讓學生領會作品的內涵。通過這三步的講授,同學們基本懂得分析美術作品的方法,后來我讓學生分析《開國大典》、《蒙娜麗莎》等作品,都取得成功。

要上好美術欣賞課,我只是初步做一些探索,按照新課程改革的要求,要適應提高民族素質和現代化建設對美術專業人才的需求,還有許多工作要做。

作者單位:江蘇鹽城市教師進修學校