新課程·上旬
教研論壇
- 淺談新課標下中學英語教師須注意的四個問題
- 發揮主體作用 構建有效課堂
- 物理教學與學生科技意識的培養
- 初中化學實驗教學再議
- 關于生物教學中的科學史教學探究
- 對秦皇島市高校男子排球運動員運動損傷的調查與分析
- 影響體育教師實施探究教學的因素探討
- 淺談車工實習教學中對學生創新能力的培養
- 芻議物理教學中學生問題意識的培養
- 如何構建學習型的教師隊伍
- 論嘉莉妹妹悲劇命運的決定性影響因素
- 豐富課堂內涵 發展學生潛力
- 淺析情境教學法在小學數學教學中的應用
- 哲學課趣味教學初探
- 潤物細無聲
- 談“情感態度和價值觀”教學實踐與理念的差異
- 淺談教師的創新性
- 器樂教學的現狀及對策
- 農村初中作文教學應做好“興趣”文章
- 電影素材在中學歷史課堂教學中的運用
- 略論中職學生英語閱讀能力低下的成因及對策
- 德育應為教育之首
- 轉變英語教學模式 構建新型師生關系
- 當地民間美術在高中美術鑒賞課教學中的作用
- 諸育德為先
- 略論如何進行初中數學學法指導
- 初中物理教學中培養學生自主學習的策略研究
- 科學探究在初中生物教學中應注意的幾個問題
- 依托課外閱讀激發寫作興趣的策略研究
- 論“文道統一”與語文新課標
- 體育課堂教學中運用發展性學習評價的探討
- 善待差異促進心理健康
- 提高學生操作技能和技巧的思考與探索
- 高中數學中實現數學交流的研究
- 小議高校體育教師的工作倦怠以及對策研究
- 中西文化差異對外語教學中德育工作的影響
- 淺談新教師如何盡快成長為一名合格的高校教師
- 體育教學中的心理虐待及其預防
- 新課程背景下高考生物試題之我見
- 感受數學之美 激發學習興趣
- 如何實施自主合作探究的學習方式
- 新課標下的激勵式分層教育初探
- 談初中物理教學中培養學生歸納能力的“五把火”
- 初中體育課如何讓學生產生興趣
- 精心組織合作學習 切實提高有效性
- 中學英語教學應注重情感教學
- 淺談如何激發學生學習古詩詞的興趣
- “讀”“寫”結合 提高學生寫作能力
- 優化物理問題設計 提高課堂教學效果
- 新課程數學課堂教學“生活化活動化自主化情感化”
- 激發興趣,提高政治課教學質量
- 作文教學中創造性思維的培養
- 對陜教版《思想品德》教材的一點意見
- 摭談如何提高高中數學課堂教學的有效性
- 如何培養小學低年級學生語文學習的興趣
觀察思考
- 科學合理的績效考核評價機制是學校發展的根本
- 論中學體育教學中的情感教育
- 對數學教學中創設生活情境的理性思考
- 淺談如何走出高職語文教學的困境
- “奧數”不能打倒
- 略論如何聯系生活實際優化思想品德課教學
- 淺析體育課堂問題產生的教師因素
- 網絡條件下成人學習的經濟社會因素分析
- 對小學數學情境教學模式的幾點思考
- 淺析高等職業學校英語教學
- 高職高專院校體育教學開設選項課的探究
- 由《變形計》引發的新換位思考
- 淺析導讀教學法在農村初中語文教學中的重要性
- 多渠道培養學生的學習興趣
- 中學化學素質教育的思考
- 朗誦和背誦的重要性
- 情感因素對構建有效的師生互動的作用
- 如何培養學生提出問題的能力
- 利用學生心理實施語文課堂有效教學嘗試
- 讓他們都動起來
- 應該是“越來越清晰”
- 點燃寫作激情 放飛寫作夢想
- 單片機課程教學研究與實踐
- 淺談化學教學中環保教育的重要性
- 物理課堂中的情景教學
- 語言藝術在初中物理教學中的運用
- 原來愛國主義教育可以這樣具體化
- 注重對學生提取物理題目條件的能力培養
- 營造合道德的物理課堂
- 用積極的情緒對待課堂
- 享受美麗數學課堂
- 《聞一多先生的說和做》教學設計
- 讀書,讓職高語文課堂活起來
- 在品德與社會課堂中架構教材與學生之間的橋梁
- 寬容與愛是最好的教育
- 壓力與期待:催動學生成長的兩翼
- 新課程理念下改革課堂教學的實踐與思考
- 淺談孟子思想與中學生人生觀價值觀教育
- 教師的智慧,學生的感恩
- 世俗與崇高
- 中小學圖書館校本課程資源探析
- 悉心澆灌 收獲希望
- 語文課堂教學中怎樣使用多媒體
- 重視“優秀生”的“情商缺陷”
- 讓英語課堂因評價而精彩
- 滲透教育在班級管理中的運用
- 源于教材 活于生活
- 淺談在小學課堂中培養學生的領袖素質
- 淺談初中歷史活動課的開展
- 初中英語課外活動實探
- 如何加強思想政治課課堂活動的實效性
- 理想狀態下的高中生個性審美教學
- 在轉角處“激活”課堂
- 如何在初中語文課堂中進行“情感教育”
- 試述非英語交際形式在小學英語課堂中的運用
- 五年制高職課堂教學有效性提高的途徑
- 語文教學中引導學生自主學習的思考
- 設計教學情境 提高課堂效率
象牙塔內
- “怕你罵我”
- 電大開放教育學員思想政治教育面臨的挑戰與對策
- 加注構建優秀班級動力 強化實現優秀班級行為
- 一道美麗的弧線
- 由公雞到母雞的思考
- 愛心似雨露,潤物細無聲
- 有趣作業
- 大手牽小手 大家快樂走
- 一次意外的收獲
- 班主任與家長用“七變”緩解青春期逆反
- 中學數學教科書中的開放題
- 讓高校輔導員隊伍更加充滿活力和生機
- 英語教學中要重視情感教育
- 以人為本 教文育人
- 小學英語使用空間的拓寬
- 談情感因素對物理教學的影響
- 良好習慣重培養 養成教育抓實效
- 不可忽視的德育陣地——社區
- 對小學高年級女生體育學習動機興趣的研究與教學對策
- 習作指導中,教師語言的趨向性
- 美術欣賞課初探
- 德育教育之我見
- 初中英語教學反思
- 活用邊緣學科知識 提高歷史教學效果
- 大班幼兒學習習慣自我監控的調查及教育策略研究
- 小學數學教學反思
- 學困生轉化過程中的情感投資
- 作文 想說愛你也容易
方法交流
- 音樂在初一思想政治課教學中的運用
- 融入情境之中,感受藝術之美
- 高中地理小組合作學習探討
- 讓小學生學會閱讀數學課本
- 如何搞好初三英語總復習
- 上好美術鑒賞課的幾種方式方法
- 例談綜合實踐活動的實施
- 練就一流口才 激活語文課堂
- 為寫作保駕護航
- 高三物理復習試卷講評初探
- 淺談小學語文課堂教學技巧
- “讀”樹一幟
- 注重“三求”結合,提升教學實效
- 長跳繩在體育教學中的妙用
- 淺談提高小學語文教學的語言藝術
- 駛向“自能”的寫作天地
- 《蟋蟀的住宅》第五段的教學
- 提升英語學習的三部曲——“合作—激發—提升”
- 初中化學趣味記憶十法
- 中學生如何積累寫作素材
- 聞弦歌而知雅意
- 小學英語單詞課堂教學ABC
- 談小學美術課堂教學的“開場白”
- 談物理教學激發學生學習興趣的多元化
- 比較法在地理教學中的應用示例
- 淺析英語習語中的修辭手法及其漢譯
- 略論在初中體育教學中加強師生互動的意義和策略
- 提升信息技術教學的幾點思考
- 淺談乒乓球賽前的心理準備
- 靈活多變巧識字
- 淺談中學語文教學中的創新教育
- 淺談語文課堂教學的語言藝術
- 初中語文新課的導入
- 淺談在閱讀教學中創造性思維的培養
- 中學思想政治課教學要把握“三度”
- 淺談語文教學中提問的技巧
- 課堂生味的藝術
- 學習《新目標英語》方法初探
- 新課改下小學音樂課上自信的重要性淺談
教改聚焦
- 新課改下“有效教學”的思考
- 新課改下實現中學美術有效教學的策略
- 一路解讀,一路踐行
- 更新觀念積極推進素質教育
- 讓學生在英語閱讀中獲得樂趣
- 實施數學課堂開放式教學 促進學生自主發展
- 以規范辦學行為為契機,轉變“學”“教”理念
- 淺析語文教學中創新思維能力的培養
- 淺議“問題解決”教學
- 在思想政治教學中實施情感教育
- 拓寬德育渠道 加強中學德育建設
- 談大學英語教學改革與反思性教學
- 構建信息技術教學
- 多媒體技術在生物教學中的妙用
- 淺談“快樂體育”
- 目前農村中學的物理老師應具備哪些素質
- 數學課堂有效性
- 新形式下如何讓政治課變得更有魅力
- 學習并快樂著
- 猜想——快樂學習化學的法寶
- 論如何讓語文課堂變得輕松
- 淺談培養初中學生英語交際能力的策略
- 利用學具 發展思維
- 中學數學教學中的思想素質教育
- 語文課如何上得有“滋味”
- 小學語文教學要注重學生綜合能力培養
- 提高提問教學法在高中英語教學中應用水平的策略分析
- 欣賞數學教學的美
- 淺談語文教學效率與教師素養
- 地理課節節優質的生成機制探討
- 中學語文新課改教學中實施德育途徑淺談
- 努力推進語文課改
- 優化教學過程,讓學生學會學習
- 談在普通高校非體育專業開設體育理論課的重要性
- 在初中生物實驗教學中培養探究能力的模式構建
- 中職英語口語教學的問題與對策
- 淺談多媒體技術在課堂教學中的應用
- 對當前課程改革之我見
- 新課標指導下的初中語文課外閱讀
- 重新認識體育課中的分層教學
- 新課程在初中數學教學中的實施研究
- 開啟學生創新思維的初想
- 將“對話”進行到底
- 淺談語文教學中創新能力的培養
- 教改中信息技術的應用
- 開放式協作學習模式在信息技術活動中的應用
- 淺談基于互聯網的初中計算機課程協作學習研究
- 物理教學也要巧設問題情境,激發學生探究興趣
- 問題教學與新課改
- 建構和諧地理課堂 提高課堂教學效率
- 新課程 新教法
- 新課標改革背景下的高中美術課程探析
- 中學體育教師在新課程改革中面對的問題及應對策略
- 對素質教育理念下初中英語創新教學的思考
- “軟件工程”教學方法探討
- 淺析新課程環境下高中歷史課堂有效教學
- 淺談小學語文教學中如何培養學生的創新意識
- 淺談新課改下音樂課的考試與評價
- 思想品德課堂教學生活化的探究