學習《新目標英語》方法初探

尚春梅

一、跟讀策略

聽、說、讀是英語學習的基本要素。大聲地把英語說出來非常重要,而且也是學好英語的必要手段。但是說英語不是自己去朗讀,而是要跟讀。小時候學漢語,也是老師讀一句,學生跟一句,熟練了才自己朗讀。而且作為母語,本身語言環境的良好,不會擔心說不出標準的語音。學外語就不一樣,缺乏語言基礎,跟讀正確的發音就非常重要。因此,說英語的第一原則就是要仔細地聽,進行大量的聽力練習是學好英語的秘訣之一。然后,認真地模仿、跟讀,而不是“創造”自己的發音方式。這就要求學生在聽清英語錄音的基礎上,對語音、語調進行反復的模仿,并且堅持高聲朗讀句子來練習正確發音。每天至少進行二十分鐘的跟讀練習。

通過模仿和跟讀,可以強化語音、語調的訓練,培養英語語感,增強對詞匯和句型的記憶,聽力水平會有一定的提高。這樣就漸漸培養起了讀英語的自信心。

在跟讀實踐過程中要努力營造和諧朗讀環境,培養朗讀自信心;激發朗讀興趣;增強朗讀能力。通過朗讀來內化語言材料,促進聽力和口語的進一步完善,充分提高閱讀和寫作水平。

二、閱讀策略

《新目標英語》教材中的語篇閱讀量不夠,因此,平時要有意識的增加英語閱讀量,擴充詞匯量,培養閱讀方法,鍛煉并提高閱讀能力。閱讀材料的難度可由簡到難。可以先讀與自己閱讀能力相當的英語篇章、書籍、英語期刊雜志。閱讀的過程中,要適當做一些必要的筆記,以此積累詞匯、熟悉句型。還要注意養成每天至少閱讀一篇英語短文的習慣。

三、單詞學習策略

《新目標英語》教材中的詞匯量大,詞匯復現率低,對詞匯的呈現、鞏固和系統化重視不夠。為此,要運用多種方式,強化詞匯練習。如:聽寫、分類默寫、背誦、競賽、游戲等。尤其要注意記憶單詞的方法。常用的單詞記憶方法有:讀音記憶法;通過分類和聯想的方法記憶單詞;通過有計劃的復習來記憶單詞等等。

這里強調讀音記憶法,即依據讀音對詞匯進行字母組合拆分法。英語是一種以表音為主要特征的字母文字,可以按字母拼讀。表音文字,一般說來,書寫和拼讀應當是一致的,所以讀音記憶法應當成為單詞記憶策略的首選。讀音記憶法的前提是讀音要準。依據讀音把單詞拆分成相應的字母組合。例如,vocabulary [v?藜k?覸bjul?藜ri],依據讀音將vocabulary 分成vo-ca-bu-la-ry 5部分來記憶。再如 pronunciation [pr?藜,n?蘧nsiei?蘩?藜n],根據讀音將pronunciation拆分成pro-nun-ci-a-tion 5部分。采用讀音記憶法記憶單詞既簡單又牢固。

四、語法學習策略

《新目標英語》教材中出現的語法知識不系統,每個單元的主要語法知識銜接性不好。不利于學生們對語法知識進行系統的學習和扎實的掌握。對此,在學完每個單元后,要對每個單元的語法內容進行總結和歸納,再集中做練習。也可以通過多種形式練習語法,如:翻譯、句子改錯、造句練習或作文等。

五、復習策略

針對《新目標英語》教材中任務型的教學與非任務型的考試相脫節的特點,可以對所學知識采用分塊、分項復習法,尤其要加強詞匯的反復練習。做法:留出時間——期中一周以上的復習時間;期末兩周以上的復習時間。要制定具體的復習計劃,提高復習效率,才能獲得能力訓練與優異成績的雙贏。

為檢驗平時英語聽力能力、培養學習英語的興趣。平時可以看一些英語原聲電影(英語和漢語雙字幕)、英語電視節目等。學習英語時間較短的學生可以選擇觀看簡易、生動、有趣的卡通電影。在觀看一段時間后,可以對影片的片段進行配音練習。以此來鍛煉聽、說能力;培養優美的語音、語調;增強說的信心;提高學習英語的興趣。

以上談到的學習方法和策略只是筆者的點滴感悟,尚有不足之處。僅供學習者們參考。但筆者認為引導學生學會學習是筆者的最終目標——授之以漁!

作者單位:甘肅省金川集團公司總校六中