如何構建學習型的教師隊伍

劉賓客

我們童年和小朋友做過很多游戲,而我們的父母并沒有手把手地教過,我們卻做得很嫻熟。這是為什么呢?靜下心來想一想就不難發現,這其實是小朋友之間互相學習的結果。時代發展需要建設學習型教師隊伍。當今社會科技創新、教育創新、知識創新的速度大大加快,大量的知識要通過再學習、再實踐而獲取。唯有不斷地再學習,才能與時俱進,適應新課標背景下的教學要求。那么我們這個教師團隊更應該像兒時那樣互相學習,積累經驗,取長補短,提升自身素質,才能更好地服務于教育教學。

創設民主、和諧、寬松、平等的環境氛圍是構建學習型教師隊伍的基礎。首先要轉變觀念,營造思想輿論環境,教師要從傳統的學生觀、工作觀、教師觀、教育質量關等中解放出來,認識并掌握其內涵,確立新的理念、思想和觀點,一是指導行動。其次要倡導民主,樹立以人為本的管理理念。注重教師、學生、管理者之間的對話、溝通,達到相互理解。再次要尊重同事之間的差異,充分發揮個體優勢,因每位教師的喜好、需要都各不相同。最后要建立和諧的人際關系,學校組織成員要互相尊重、合作、交往,形成領導與教師、教師與教師、教師與學生之間良好的人際關系,縮小人與人之間的心理距離。

學習分個人學習與組織學習,如組織教師觀摩教學、學習新課程理念、學習如何撰寫教學案例、學習教育政策法規等等,這些一般教師都能做到。還可以組織教師進行一些與教育教學相關課題的探索與研究,如“老師奴隸化,學生苦掙扎”“學生祖宗化,做錯不懲罰”“老師做家教,社會上有議論,你有什么看法?”等課題。當然在實施之前一系列的獎懲措施,要讓參與者得到好處,在同等條件下,晉級、評優予以優先考慮等等。達到以少部分人帶動大部分人。最大限度地開發人的學習活力和研究潛能,自覺地、心甘情愿地處于一種邊學習、邊工作、邊研究的狀態之中,把讀書學習作為習慣,人人成為學習的楷模。歲月的輪回,這樣可以提高教師隊伍的整體素質,又何愁教育教學質量不上新臺階呢?

構建學習型教師團隊,首先要有團隊合作精神,在互動學習中接納別人的先進思想,不斷反思——學習——反思,總結自己,提升自己。其次要多讀書,尤其是專業方面的及博聞強記方面的書籍,以豐富自己的業務理論水平,提升自身內涵。第三還要有“繩鋸木斷、水滴石穿”的精神,在教育教學過程中不斷地反思——實踐——反思——總結。通過學習,人們可以相互幫助,使成員對思維的不一致更加敏感并減少對不一致的不安,并使集體思維變得愈來愈有默契;這樣的教師隊伍必將是一支政治素質過硬、業務能力精湛、敢于拼搏、樂于奉獻的隊伍。

學校必須充分發揮員工的創造性思維能力,并建立起一種符合人性的、能持續發展的學習型組織。這種學習型組織所創造的綜合能力將是未來學校發展的重要推動力。發展是硬道理,學校的事業發展和教師個人的發展是創建學習型組織和建設學習型教師隊伍的出發點和落腳點。我們要通過宣傳、學習與推進,使廣大教師從中悟到學習型組織的真諦,自覺投入學習中,促進自身發展,從而為學校的事業發展而努力。

作者單位:陜西漢中西鄉五里壩鎮廟埡學校