本真課堂中的一朵奇葩

劉曉輝

安龍是曹永鳴老師的徒弟,而在支教工作中,我有幸也拜曹永鳴老師為師。從那以后,我就和安龍成為名副其實(shí)的師兄弟了。

我與安龍第一次相識(shí)就是在他的作文教學(xué)指導(dǎo)課上。那堂指導(dǎo)課的內(nèi)容是《為家鄉(xiāng)特產(chǎn)寫(xiě)廣告或產(chǎn)品介紹》,這堂課讓在場(chǎng)聽(tīng)課的教師贊嘆不已。張老師在指導(dǎo)課上采取了讀寫(xiě)結(jié)合的方法,首先由“冰糖葫蘆”的歌曲引入激發(fā)興趣,促使學(xué)生暢談家鄉(xiāng)特產(chǎn);再讓學(xué)生回顧單元主體課文《我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅》,從文中梳理出介紹楊梅的方法,然后通過(guò)遷移運(yùn)用,介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)“冰糖葫蘆”;最后學(xué)生分組討論集中匯報(bào)展示。就是這簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì),扎實(shí)的教學(xué),激發(fā)了學(xué)生的求異思維,讓孩子們?cè)诒磉_(dá)中吐露出自己的真實(shí)話語(yǔ),讀寫(xiě)結(jié)合的思想潛移默化地根植于孩子心中。2009年5月,張安龍老師作為南崗名優(yōu)教師巡講團(tuán)中的一員,與南崗區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的劉英明副校長(zhǎng)、劉穎姣主任赴我校進(jìn)行巡講。他為王崗的老師呈現(xiàn)了一節(jié)5年級(jí)閱讀教學(xué)《西門(mén)豹治鄴》。他的課堂教學(xué),沒(méi)有華麗的框架,沒(méi)有精彩的多媒體演示,僅憑師生的對(duì)話,生與文本的對(duì)話,達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生在課堂上大膽想象,暢所欲言,學(xué)有所得。他的課觸動(dòng)了每一個(gè)觀課者的思維,吸引王崗的老師去思考、去總結(jié)。課后,張老師為王崗的老師們作了《探尋本色語(yǔ)文》的講座,透過(guò)他的講座讓我深深地感到了“本真”教學(xué)思想在他的課堂上得到了彰顯。

張老師有詩(shī)人般敏銳的眼光,有在平實(shí)課堂中捕捉靈感的智慧,有適時(shí)、隨機(jī)撥動(dòng)學(xué)生詩(shī)意的琴弦的能力。“本真”思想在他的課堂上孕育、萌發(fā)、彰顯。 “路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,張老師的本真教學(xué)思想一定會(huì)在他語(yǔ)文教學(xué)之路上不斷求索,不斷彰顯,不斷走向成熟。

(作者單位:哈爾濱市王崗鎮(zhèn)中心校)