高校圖書(shū)館館員繼續(xù)教育之我見(jiàn)

趙　靜

現(xiàn)代社會(huì)是信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與數(shù)字化技術(shù)快速發(fā)展、日益普及的時(shí)代,也是圖書(shū)館文獻(xiàn)信息資料發(fā)展變革的關(guān)鍵時(shí)期。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展,計(jì)算機(jī)科技的日新月異,讀者的層次、需求也開(kāi)始多樣化、復(fù)雜化。因此,高校圖書(shū)館館員惟有不斷地充實(shí)新知、學(xué)習(xí)新技能,才能滿(mǎn)足讀者的要求。筆者認(rèn)為,高校圖書(shū)館館員應(yīng)當(dāng)通過(guò)接受繼續(xù)教育,以適應(yīng)圖書(shū)館變革和發(fā)展的需要。

一、高校圖書(shū)館館員接受繼續(xù)教育的必要性

1.強(qiáng)化圖書(shū)館館員繼續(xù)教育工作是圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展的需要

知識(shí)經(jīng)濟(jì)的提出,信息時(shí)代的到來(lái),使圖書(shū)館事業(yè)進(jìn)入了前所未有的變革時(shí)期。首先,知識(shí)和信息已成為當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的最強(qiáng)大動(dòng)力。作為以?xún)?chǔ)存和傳播文化知識(shí)為己任的圖書(shū)館,將責(zé)無(wú)旁貸地?fù)?dān)負(fù)起越來(lái)越重要的社會(huì)角色。其次,隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)信息的迅速增加,建設(shè)一個(gè)服務(wù)信息化、館藏多媒體化、信息資源共享網(wǎng)絡(luò)化、管理手段計(jì)算機(jī)化的數(shù)字化圖書(shū)館已經(jīng)成為許多圖書(shū)館建設(shè)和發(fā)展的主要目標(biāo)。這就要求圖書(shū)館館員不僅要具有計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等自動(dòng)化的理論知識(shí)和操作技能,還必須具備基于網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展深層次圖書(shū)館信息服務(wù)的能力。

2.為教學(xué)科研服務(wù)的需要

高校圖書(shū)館的主要任務(wù)是為學(xué)校的教學(xué)科研服務(wù)。目前,學(xué)科之間相互滲透交叉,各類(lèi)新知識(shí)、新觀(guān)念、新方法、新技術(shù)層出不窮。讀者不斷增長(zhǎng)的信息知識(shí)需求與圖書(shū)館的信息知識(shí)提供能力之間的矛盾日益突出,單一的專(zhuān)業(yè)知識(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足信息服務(wù)的需要。因此,圖書(shū)館館員必須不斷更新知識(shí),掌握新方法、新技術(shù),調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu),為教學(xué)科研工作提供更多的具有高附加值的文獻(xiàn)信息產(chǎn)品。

3.圖書(shū)館館員自身發(fā)展的需要

個(gè)人知識(shí)有一個(gè)衰減期,如果不繼續(xù)接受教育和學(xué)習(xí),知識(shí)就會(huì)老化。而且,隨著新技術(shù)的發(fā)展,知識(shí)更新老化的周期進(jìn)一步縮短。只有通過(guò)不繼續(xù)接受教育和學(xué)習(xí),才能使一個(gè)人的知識(shí)不斷更新、積累和增長(zhǎng)。所以,圖書(shū)館館員應(yīng)通過(guò)繼續(xù)教育,不斷加強(qiáng)對(duì)自身的完善。

二、高校圖書(shū)館館員繼續(xù)教育的形式

1.加強(qiáng)學(xué)歷教育,使繼續(xù)教育工作向高層次發(fā)展

圖書(shū)館事業(yè)的迅速發(fā)展,要求圖書(shū)館館員必須具備系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)及其它學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí),這就使得圖書(shū)館館員必須通過(guò)各種方式取得更高層次的學(xué)歷教育,以適應(yīng)現(xiàn)代圖書(shū)館建設(shè)的需要。所以,應(yīng)針對(duì)圖書(shū)館館員的學(xué)歷等級(jí)、專(zhuān)業(yè)水平、知識(shí)結(jié)構(gòu)等,采取不同等級(jí)、不同專(zhuān)業(yè)的系統(tǒng)化學(xué)歷教育和培訓(xùn)。圖書(shū)館專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的館員,應(yīng)接受其它相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的教育,而非圖書(shū)館專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的館員應(yīng)接受圖書(shū)館專(zhuān)業(yè)的知識(shí)教育。

2.深入開(kāi)展崗位培訓(xùn)、專(zhuān)題講座,提高專(zhuān)業(yè)技能

隨著圖書(shū)館自動(dòng)化進(jìn)程的加快,各種現(xiàn)代化手段已經(jīng)滲透到圖書(shū)館工作的各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作中,如聯(lián)機(jī)編目、網(wǎng)絡(luò)信息檢索、網(wǎng)上訂購(gòu)書(shū)刊等。這要求圖書(shū)館館員必須改變傳統(tǒng)、單一的工作方式,適應(yīng)現(xiàn)代化的工作手段。為此,應(yīng)針對(duì)圖書(shū)館的崗位要求,在館內(nèi)舉辦各種類(lèi)型的專(zhuān)題培訓(xùn)班或講座;聘請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家結(jié)合圖書(shū)館的現(xiàn)狀,講授圖書(shū)館情報(bào)方面的新知識(shí)、新進(jìn)展、新技術(shù)、新方法;將培訓(xùn)工作下放到各業(yè)務(wù)部門(mén),讓各部門(mén)結(jié)合工作實(shí)際,有針對(duì)性地開(kāi)展業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

3.重視學(xué)術(shù)交流、參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)

組織圖書(shū)館的領(lǐng)導(dǎo)者或有能力的業(yè)務(wù)骨干到國(guó)內(nèi)外圖書(shū)館參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn);或者,交換館員,到一些先進(jìn)的或在某方面有特長(zhǎng)的圖書(shū)館進(jìn)行短期工作和學(xué)習(xí),開(kāi)闊視野,吸取經(jīng)驗(yàn)。

4.提倡自學(xué)

以自學(xué)為主的學(xué)習(xí)不受時(shí)間、地點(diǎn)、年齡、文化程度、人員等的限制,對(duì)緩解圖書(shū)館人員緊缺、經(jīng)費(fèi)緊張等現(xiàn)狀,不失為一種多、快、好、省的培養(yǎng)人才之舉。

三、高校圖書(shū)館館員繼續(xù)教育的內(nèi)容

總體而言,培訓(xùn)內(nèi)容既要有知識(shí)的傳授,又要有能力的培養(yǎng)。但是,不同層次的人員在培訓(xùn)內(nèi)容上應(yīng)當(dāng)有所側(cè)重,突出重點(diǎn)。對(duì)高層次的管理人員,應(yīng)注重管理學(xué)知識(shí)、創(chuàng)新能力的培訓(xùn);對(duì)業(yè)務(wù)骨干的培訓(xùn),應(yīng)以新理論、新方法、新技術(shù)為主;對(duì)一般的圖書(shū)館館員,應(yīng)更多地考慮服務(wù)方法的改進(jìn),注重專(zhuān)業(yè)思想和職業(yè)道德的培養(yǎng)與教育。

1.職業(yè)道德教育

職業(yè)道德與事業(yè)心是圖書(shū)館館員從事圖書(shū)館各項(xiàng)工作的基礎(chǔ),是其投身圖書(shū)館事業(yè)的根本動(dòng)力。因此,只有使館員樹(shù)立正確的職業(yè)意識(shí)及奉獻(xiàn)精神,樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)精神,充分調(diào)動(dòng)起館員的主人翁精神,最大限度地發(fā)揮其主觀(guān)能動(dòng)性,才能推動(dòng)圖書(shū)館事業(yè)不斷向前發(fā)展。

2.專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能教育

圖書(shū)館的文獻(xiàn),從收集加工到開(kāi)發(fā)利用,都是一項(xiàng)具有高度學(xué)術(shù)性、專(zhuān)業(yè)性的工作。專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平的高低,直接影響到圖書(shū)館服務(wù)工作的質(zhì)量和效率。高校圖書(shū)館館員應(yīng)根據(jù)圖書(shū)館各項(xiàng)專(zhuān)業(yè)工作的需要選擇和培養(yǎng)人才,建設(shè)起一支高水平、多學(xué)科、綜合性強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍。

3.計(jì)算機(jī)知識(shí)教育

信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)的發(fā)展以及在圖書(shū)館的迅速應(yīng)用,大大改變了圖書(shū)館原有的工作流程和業(yè)務(wù)方式,圖書(shū)館正在向數(shù)字化方向發(fā)展。計(jì)算機(jī)技術(shù)的推廣與應(yīng)用是我國(guó)高校圖書(shū)館自動(dòng)化技術(shù)的核心部分。隨著計(jì)算機(jī)在圖書(shū)情報(bào)領(lǐng)域中的廣泛應(yīng)用和圖書(shū)載體的多樣化,要求高校圖書(shū)館館員必須具備一定的計(jì)算機(jī)知識(shí),掌握一定的計(jì)算機(jī)操作技能,并能夠利用計(jì)算機(jī)從事相關(guān)的業(yè)務(wù)工作。

4.外語(yǔ)知識(shí)教育

目前,高校圖書(shū)館購(gòu)買(mǎi)的外文書(shū)刊和外文數(shù)據(jù)庫(kù)越來(lái)越多,需要圖書(shū)館館員能夠科學(xué)地搜集、加工、整理這些外文文獻(xiàn),并向讀者提供多種途徑的服務(wù)。這對(duì)圖書(shū)館館員的外語(yǔ)能力提出了更高要求。另外,國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的普及和應(yīng)用,也要求圖書(shū)館館員能夠突破語(yǔ)言障礙,在互聯(lián)網(wǎng)上快速獲取、利用先進(jìn)國(guó)家的最新文獻(xiàn)信息,并進(jìn)行信息的傳遞與交流。因此,必須對(duì)館員進(jìn)行外語(yǔ)知識(shí)的教育,提高他們運(yùn)用外語(yǔ)的能力。

5.管理學(xué)知識(shí)教育和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

現(xiàn)代圖書(shū)館的領(lǐng)導(dǎo)者大都同時(shí)充當(dāng)著學(xué)科帶頭人的角色。他們是圖書(shū)館的領(lǐng)航者,他們的觀(guān)念和決策對(duì)圖書(shū)館的建設(shè)與發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理學(xué)知識(shí),不斷吸收新的管理理念和管理方法,并結(jié)合實(shí)際科學(xué)地加以運(yùn)用,是現(xiàn)代化圖書(shū)館對(duì)管理者提出的新要求。

四、建立有效運(yùn)行機(jī)制,使繼續(xù)教育工作長(zhǎng)期化、制度化

1.制定相關(guān)政策法規(guī)

對(duì)圖書(shū)館的繼續(xù)教育,國(guó)家應(yīng)從政策法規(guī)上做出統(tǒng)一規(guī)定,在教育經(jīng)費(fèi)投入、學(xué)員時(shí)間保障、結(jié)業(yè)資格認(rèn)可等方面有明確要求,使繼續(xù)教育有法可依,促進(jìn)我國(guó)圖書(shū)館的繼續(xù)教育工作向正規(guī)化、制度化發(fā)展。

2.引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制,將繼續(xù)教育與崗位職務(wù)掛鉤

繼續(xù)教育是提高圖書(shū)館館員學(xué)歷、專(zhuān)業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力的一種手段與途徑。它必須與圖書(shū)館館員的職業(yè)資格、崗位認(rèn)證、職稱(chēng)評(píng)定相統(tǒng)一,從而調(diào)動(dòng)圖書(shū)館館員參加繼續(xù)教育的積極性,進(jìn)一步推動(dòng)繼續(xù)教育工作的深入開(kāi)展。

3.制定培訓(xùn)計(jì)劃

根據(jù)圖書(shū)館的發(fā)展目標(biāo)和工作規(guī)劃,結(jié)合圖書(shū)館館員的知識(shí)結(jié)構(gòu)和業(yè)務(wù)水平,制定出人員培訓(xùn)計(jì)劃和繼續(xù)教育方案;按照崗位的輕重緩急和人員的層次級(jí)別,有計(jì)劃、有步驟、有目的地對(duì)圖書(shū)館館員實(shí)施繼續(xù)教育,從而真正起到優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高整體素質(zhì)、改進(jìn)工作質(zhì)量的作用。

4.鼓勵(lì)學(xué)習(xí),協(xié)調(diào)工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系

工作與學(xué)習(xí)的目的都是為了做好圖書(shū)館的服務(wù)工作。因此,圖書(shū)館領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)從整體上加以協(xié)調(diào),既要保證圖書(shū)館正常業(yè)務(wù)工作的開(kāi)展,又要保證圖書(shū)館館員的繼續(xù)教育有計(jì)劃地進(jìn)行。同時(shí),要安排好館員學(xué)習(xí)后的工作,為他們提供發(fā)揮才能的客觀(guān)環(huán)境,使他們能夠更好地安心工作。

(作者單位:河北省邯鄲學(xué)院)