大學校園短視頻類媒體的運營策略研究

唐亞麗

摘 要：移動短視頻作為一種新型傳媒，發展勢頭迅猛，已成為當前大學校園移動媒體的重要組成部分，成為青年大學生主要的信息源之一。該文從短視頻媒體的特點、現狀、探析校園短視頻媒體的運營的方式方法，講好校園故事、個性化運營內容、人格化溫馨陪伴、把握短視頻內容質量關是校園短視頻運營的重點。最后對校園短視頻媒體的發展進行展望，以期通過校園短視頻類媒體加強師生互動，助力校園文化建設。

關鍵詞：短視頻 媒體 文化建設

中圖分類號：G645 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2019）01（a）-00-02

近年來，以抖音快手為代表的移動短視頻迅猛發展，已成為大傳播時代不容忽視的力量。大學校園短視頻媒體，也是校園新媒體文化建設的新方向以及重組成部分。校園新媒體實現了師生線上線下零距離溝通，方便了師生們的日常生活，也是校園思政教育的有力載體。

1 短視頻媒體的特點及現狀

移動短視頻的發展催生了抖音、秒拍、火山、西瓜等短視頻巨頭。數據顯示，2015年來移動短視頻持續快速增長，2018年快手活躍用戶在突破2.4億，抖音全球活躍用戶突破5億。短視頻已成為內容分發的重要渠道。

短視頻的兩大突出特征分別是時長短便捷、互動性和社交性強。時長以秒為單位一般不超過5min。碎片化閱讀滿足了人們迅速瀏覽信息的需求。短小的短視頻與碎片化閱讀高度契合觀眾通過分享、轉發、彈幕、評論參與到視頻的傳播中，對所傳播的信息給予反饋、討論和自發傳播。這些都是傳統媒體無法企及的。

短視頻的網絡傳播實效性很強，內容豐富信息量大，相較于文字和圖片，視頻對于客觀事實的呈現具有無可比擬的優勢。對于展示突發性事件，一條客觀真實的短視頻可以直觀地展示事件全貌，突出展現出事件的即時性、直觀性和嚴謹性。短視頻包含更豐富的信息，讓觀眾可以通過自己判斷得出看法，更具有說服力。而且，短視頻簡短便捷十分符合新一代碎片化閱讀的需求。

在內容為王的大環境下，校園短視頻話語權的建立依托專業優勢、人才優勢以及專業化優質內容。在短視頻內容創作過程中，校園新媒體要充分發揮短視頻的優勢，培養專業傳媒人才，優化內容創作流程，提供精品內容，形成有力的品牌效應。

2 校園短視頻媒體的運營

校園短視頻的運營離不開優秀的短視頻作品，而優秀的短視頻需要全方位的媒體素養，在短視頻媒體的搭建、初期短視頻的推廣、生產和傳播優質短視頻內容、運營和維護短視頻的粉絲等主要環節需要重點精心把握。

校園新媒體平臺的文化建設需要結合校園媒體的受眾特點、規模以及文化實力進行綜合考量。通過對現有的微信、微博、博客、APP、直播平臺等媒體組建新媒體文化建設矩陣，增強文化建設的影響力。對于短視頻類媒體，在校園內初期推廣需要多種方式進行推廣增加曝光率。為此，可以積極利用校內資源，如通過校園紅人的推薦轉發、校內其他媒體的互推導流、校內會議展覽研討活動中進行推廣展示。

2.1 個性化短視頻內容生產

（1）講好校園故事。校園短視頻內容的脫穎而出必須走個性化道路，滿足參與者的興趣和內容需求，講好校園故事，做優質校園內容。將校園同學的實際內容需求和特色活動校園故事有機結合，作為內容創作的主要方向。例如：夏日蚊蟲滋擾，將“夏日校園生活指南”做成短視頻系列，為校園師生提供滅蚊防蟲、節點環保小妙招等信息，就很適合校園短視頻媒體。

（2）精準推送。騰訊新媒體研究顯示床上、車上、衛生間是典型的新媒體閱讀場景。新媒體的閱讀高峰時段集中在早飯前、午飯時、睡前。短視頻類內容成為最受歡迎的新媒體種類。校園短視頻類媒體需要結合校園群體的特征和需求進行精準傳播，對閱讀需求、閱讀習慣、閱讀時間、閱讀場景進行明確分析，從而定制短視頻的推動頻率、推送時間等。與此同時，還可以通過已發布的短視頻的傳播數據，如點贊量、評論量、彈幕量等進行調查，了解大家喜歡的內容風格和喜好，從而實現精準傳播。

2.2 人格化運營與維護

（1）擬人化的運營可以很好地拉近大家的距離。作為校園新媒體，打動校園群體的內容就是好內容。有溫度、有態度的新媒體運營讓校園文化建設更溫情。比起略顯機械的“小編”，一個校園專屬的稱號是不是更親切呢？將校園新媒體矩陣中的發布者進行特殊取名，配以卡通形象，親切又可愛，讓大家有值得信賴和依靠的感覺。此外，校園新媒體需要塑造專業的陪伴形象，為校園用戶提供各類專業領域的知識與服務，成為大家“真誠陪伴的老朋友”，為此校園文化建設需要有溫度、有態度、有速度。應景的內容策劃、有技巧的蹭特點、高頻率的推送，滿足需求、答疑解惑、解決問題、提供好校園信息推介與服務。

（2）用心維護評論區。超7成用戶會有意識地瀏覽評論和參與互動評論。評論區給了觀眾交流、表達的空間，反映了觀眾的真實態度和需求，是提升新媒體建設的重要參考。做好校園新媒體的線下運營，在話題討論、評論精選、問題互動等方面需要重點運營，以便很好地維系用戶活躍度和使用體驗。

2.3 短視頻媒體運營人才培養

當前，制約校園新媒體發展的一個主要因素是“缺乏足夠的內容營銷知識、技能、創意和人才”。校園短視頻媒體的發展離不開具有專業傳媒技能和媒體運營的復合型人才。為此，可以通過項目式培養，打好人才發展基礎。一方面通過項目掌握新媒體圖片采編、音頻采編、視頻采編；另一方面通過傳媒類比賽，以賽選優，將專業教育和傳播營銷相結合，培養既有專業知識，又有傳媒技能的綜合性技能人才。

校園短視頻媒體向學習優秀的短視頻媒體運營團隊取經。比如，“新華視頻”短視頻是新華社與新浪看點合作的新聞節目，實現了在新浪網、新浪微博等多終端的立體化傳播，很好地提升了新華社的影響力。新華社的客戶端還經開通了UGC采集通道，凡通過資格認證的用戶均可以參與視頻新聞直播，而有價值的UGC新聞信息經過審核后會被直接采納，從而持續有效地生產優質短視頻作品。校園短視頻媒體也可以學習先進做法，并在不斷探索、學習交流中總結出校園媒體的運營真經。校園新媒體的建設離不開專業的人才，為此可以考慮和專業的傳媒機構進行訂單式培養。

2.4 短視頻媒體把好內容關

大傳播時代，部分短視頻平臺上內容創作質量參差不齊，一些短視頻平臺也不時爆出低俗及造假丑聞。例如：2018年11月，抖音某用戶為吸引眼球，竟讓自己10歲的女兒高速路上駕車，讓自己的女兒和高速上的其他人都處于危險狀態。部分短視頻中的許多行為，不僅無視道德，更觸碰了法律的底線。校園新媒體是傳播校園文化、傳承校園故事的重要平臺。作為校園短視頻媒體，需要嚴格自律，過濾不良信息，做好信息把關人。杜絕不良短視頻信息發布傳播。以優質內容求發展，以特色文化求凝聚，實現校園新媒體的職責和使命。

3 結語

短視頻短小便捷快速傳播性強的特點，讓短視頻成為新媒體的重要組成部分。校園短視頻話語權的建立依托專業優勢、人才優勢，以及專業化優質內容。講好校園故事、精細化推送、擬人化運營、溫情維護、把握內容質量都是校園短視頻媒體運營的重點。校園短視頻媒體的運營人才可以向優秀團隊學習并采用聯合培養的模式，培養一批培養既有專業知識，又有傳媒技能的綜合性技能人才。運用短視頻媒體多元互動、聯合發布、互相推廣，實現校園文化建設。

參考文獻

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