張揚學生個性　抒寫真實性情

楊凱華

如何在寫作教學中,引導學生說真話、實話、心里話,寫出富有個性的作文呢?我認為要做到以下幾點:

一、解放學生的心靈

應消除顧忌,讓學生說出真心話。當前小學生普遍認為作文是應付的,老師要求寫什么,我就得寫什么。因此,作文是封閉的,不是開放的,這就造成學生習作的種種顧忌:怕離題,老師不高興;怕材料不新,老師不給高分;怕字數(shù)不夠,老師會批評……總之,學生是在絞盡腦汁地完成老師交給的任務。因此,交上來的作文中真心話很少。要讓學生的作文富有個性,必須做到“我手寫我心”。

二、多積累、多開創(chuàng)

提高寫作水平并不是一日之功就可完成的,還需要長期積累、長期開創(chuàng)。學生在長期的學習中,往往缺乏興趣,因此我經(jīng)常想出各種點子來提高學生的學習興趣,使學生樂于積累,善于開創(chuàng)。

三、讓學生自由表達

1.命題要自主。作文本無定法,應讓學生自由寫作,放任思維,天馬行空,給學生作文“松綁”,打破不必要的限制;不過分注重“細枝末葉”,給作文營造一個寬松的氛圍。改變過去命題作文的模式,代之以半命題、無命題的自由作文。命題材料要多留空白點。空白點越多,約束就越少,給學生留的自由想象的空間就越開闊。

2.利用談話,表達真情。要讓學生寫出富有個性的作文,就應引導學生反映個性化的生活經(jīng)歷,暢談個性化的認識感悟,抒發(fā)個性化的審美情感。

3.表達要一氣呵成。小學生作文在表達形式上往往碰到許多認為的壁壘。比如,要怎樣開頭、結尾,要注意前后照應等等。這本來是沒錯的,但如果時時受到限制,學生想寫的東西勢必受到影響,且會造成無從下筆的局面,最終放棄了想表達的思想。因而在作文中,我們應盡量讓學生自由表達。

4.抒自己的情。文章不是無情物,唯有真實的才是美麗的?！缎麓缶V》強調(diào)“要引導學生做到說真話,表達真情實感,不說假話”。這就要求學生的作文要抒真情。應該說小學生的心靈純潔如白紙,但由于受到社會生活不良的影響,他們也學會了說違心話,做違心事,抒別人的情。因此,教師要善于發(fā)展和拓展學生內(nèi)心深處的情感世界,喚起他們心底的真、善、美,要鼓勵學生怎樣想就怎樣寫,誠實地描述自己的真情實感。

經(jīng)過近幾年來的實踐和總結,我力圖走出一條自己的道路,努力培養(yǎng)學生作文的個性化,充分發(fā)揮學生在作文中的創(chuàng)造性,讓學生在作文寫作中享受到成功的喜悅。當然,僅有這些還不夠,還必須在今后的教學過程中積極探索、大膽實踐,為個性作文教學走出一條全新之路。

作者單位:饒陽縣合方管理區(qū)合方小學