淺析大學生思想政治教育的他律與自律

馬金萍

摘 要:大學生思想道德教育水平的提高,不僅僅通過社會主義核心體系和基本的道德規范的他律途徑來實現,更需要自律目標的培養

關鍵詞:自律 他律 社會主義核心價值 大學生 思想道德

思想政治教育既是一項宏觀、系統的工作,又是一項具體、細致的工作。加強大學生思想政治教育既要著眼長遠,也要立足當前、力求實效。胡錦濤總書記反復強調:“加強和改進大學生思想政治教育,要堅持解決思想問題與解決實際問題相結合,既以理服人又以情感人,增強思想政治教育的實際效果。”這是新時期做好大學生思想政治教育工作的一項基本原則。思想政治教育是做人的工作,既要教育人又要引導人,必須使大學生的思想政治道德覺悟從他律走向自律。

他律和自律

他律(Heteronomy)一詞,最早源于古希臘語heteros(其他的)和nomos(規律),意為人之外的規律,就是指人或道德主體賴以行動的道德標準或動機。首先受制于外力,受外力的根本支配和節制。他律的核心目的是要表明人在道德領域內沒有絕對自由,人總是受制于某種外在的必然性,在這種必然性的前提下來行動的。

在馬克思主義倫理學中強調道德規范的規律性與別的規范倫理學是一致的。但是馬克思主義倫理學在對道德規范他律性的性質及其原因的理解上,又與一切非馬克思主義的規范倫理有著顯著的差別。

首先,馬克思主義倫理學是在社會存在中尋找道德規范他律性的根據。其次,馬克思主義倫理學從個人和集體辯證統一的關系上來看待道德規范他律性的合理性。第三,馬克思主義倫理學認為道德規范的他律性為社會的或集體的理性。

自律是一種加強自身道德修養的有效方法。運用內化了的行為準則對自己的思想、行為進行自我約束和規范,要求人們無論是在有人監督或無人監督的情況下,都能自覺、自愿地按照社會主義的道德準則和行為規范去為人處事,這是一種完全自覺的高尚的思想道德境界,嚴格的自律精神,是一個人健康的心理素質、頑強的意志品質和高尚的道德情操的集中體現,也是高素質人才的一個突出的品格特征。

在道德發展中,自律與他律是統一的、貫通的,而不是對立的、相斥的。自律是以他律為前提的自律。自律不是幻想中擺脫一切外部限制,而是以對于社會存在和發展的必然性、規律性的認識為基礎,自主地、自覺地、自動地自己限制自己,自己約束自己。道德規范體現的是一種理性,從某種意義上來說,它的普遍性和必然性對個人的意義來說既是一種制約又是一種引導,個體只有接受這種道德規范的約束,以他律作基礎。他律的特點是:利用外部力量來控制人的行為,其特點是權威性、約束性、強制性、被動性和他教性。自律的特點:自覺性、自主性、自控性和自教性。

加強大學生他律的培養

加強大學生他律的培養除了法律法規外和學校自定的規章制度外,還要培養和加強社會主義核心價值體系教育。社會主義核心價值體系包括馬克思主義指導思想、中國特色社會主義共同理想,以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神、社會主義榮辱觀四個方面。

1.加強大學生社會主義核心價值體系教育內容

首先,把握靈魂,著力提高學生的馬克思主義理論水平。以馬克思主義統領大學生思想政治教育,最大限度地形成共識,凝聚力量,奠定高校思想政治教育的思想基礎。堅持馬克思主義理論的指導是建設社會主義價值體系,鞏固思想道德基礎的前提,建設社會主義核心價值體系,必須堅持馬克思主義在意識形態領域的指導地位,應當用馬克思的基本理論、基本觀點和基本立場批評西方一些非馬克思主義或反馬克思主義的錯誤思想,教會學生透過現象看到本質,學會批評、學會認知、學會選擇,提高學生用馬克思主義的理論武器批評錯誤思想的能力。

2.把握主題

加強思想教育就是要教育青年學生認識到只有走中國特色社會主義道路才能獨立自主地建設富強、民主、文明的社會主義現代化國家,堅定走中國特色社會主義道路的信念。

3.把握精髓,著力培養學生的民族精神和時代精神

加強民族精神教育,一是要充分利用各種教學資源,調動一切積極因素,從歷史與現實、科技與人文、民風與民俗等角度,充分發掘中華民族精神的寶貴資源,弘揚中華民族精神,提高民族凝聚力。二是,深入進行中國共產黨的奮斗史教育。通過回顧黨的光輝足跡,使青年大學生深刻地認識到在中國共產黨的正確領導下,中國特色社會主義建設事業取得了舉世矚目的偉大成就,引導青年學生把熱愛祖國與熱愛社會主義統一起來,并以此來引導自己的行動。

4.把握基礎,堅持用社會主義榮辱觀提升大學生道德素質

把社會主義榮辱觀融入大學生思想政治教育,樹立以集體主義為原則,以愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義為基本要求的社會主義道德觀念,開展社會公德、職業教育、家庭美德教育。樹立大學生自律能力。

大學生自律意識的培養

首先,誠信的培養

誠信問題是自古以來人類在社會生活中必須面臨的基本問題,是人類認同的道德規范,對于提升整個社會的道德經濟發展、社會穩定等方面具有一定的意義。當代大學生是國家的未來建設者和接班人,他們的道德修養直接關系著現代化的順利進行。目前,大部分大學生的誠信指數還是比較高的,但是我們還必須看到有些大學生這方面做的還是不夠,比如,考試作弊,無論是考研、四六級考試,還是平時的考試總有那么一小撮人搞小動作,沒有一點誠信可言。我們培養當代大學生樹立誠信觀念,養成誠信的行為習慣,很重要的一方面就是要通過道德教育的各種方式和手段使他們能自覺地把外在的誠信準則內化為自身所遵循的理念,并通過自我評價、自我監控、自我激勵來塑造自己的誠信形象。

其次,大學生要學會自重

自重是道德自律的基礎,自重就是注重自己的言行,既不要做有損于國家和個人榮譽的事,也不做與社會不符的事。

大學生大部分已經是成年人,從法律意義上講已經是具有完全行為能力的人和獨立權利的人,有依法行使權利和承擔義務的職責,同時大學生對自身的要求要比未受過高等教育者無論是人生觀、價值觀、思想品德和行為規范等方面高很多,以大學生應有的姿態為社會做榜樣。

第三,學會自省

大學生應當在復雜的社會環境里常常反省自己的行為,開展批評與自我批評,不斷地向榜樣看齊。

第四,學會自警

隨著市場經濟的不斷發展和西方文化的侵入,一些私有化的東西趁虛而入,大學生往往會私欲膨脹而鋌而走險,諸如替別人考試、偷盜,走上不歸之路。所以,大學生要經常提醒和告誡自己,做到“富貴不能淫”。

第五,大學生學會自勵

自勵是積極主動的道德自律,許多同學認為上了大學可以無拘無束地瀟灑,學習成了業余愛好,每天沉溺于網絡游戲和網上聊天,高中階段學習的斗志和信心全無。對社會的發展缺乏深層次的認識,沒有危機感。我們國家經過長期發展的確取得了長足的進步,但是和發達國家相比還有一定的差距,還有許多高科技沒有攻克,如果我們的大學生帶有自滿情緒會很可怕的。大學生只有經過不斷地自我激勵和自我磨礪,學好自己的專業知識,才能施展自己的才華,從而實現自己偉大的抱負。

概而言之,大學生是我國社會主義建設事業的生力軍,他們可塑性很大,我們不能消極地等待整個思想水平的提高,而是應該通過積極的自律與他律手段,促進大學生高水平、高質量道德觀念的提高。在大學生良好思想品質的養成中,自律與他律的目標是一致的,自律與他律既互相依賴,又互相轉化和促進,因此在提高大學生思想道德水平中既要通過道德教育和法制教育增強大學生的自律,更要不斷完善法律法規和道德規范的他律。

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作者單位:山西財經大學馬克思主義中國化專業。