幽默在中學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用

高立波

[摘要]在中學(xué)英語課堂如何運(yùn)用幽默,是一門藝術(shù),它能啟發(fā)學(xué)生思考、模仿、創(chuàng)新,使英語學(xué)習(xí)充滿樂趣,充滿活力;能讓學(xué)生主動去學(xué)習(xí),輕松地去體驗(yàn);能開發(fā)學(xué)生智力,豐富學(xué)生想象力。最大限度地發(fā)揮幽默在英語教學(xué)中的作用,是提高英語課堂教學(xué)效果的有效途徑。

[關(guān)鍵詞]幽默;中學(xué)英語教學(xué)

教學(xué)是一門藝術(shù),而課堂教學(xué)是教學(xué)藝術(shù)的具體表現(xiàn)。教師只有充分利用課堂這一主陣地,上好每堂課,才能體現(xiàn)教學(xué)藝術(shù)的魅力。多年來,我們一直致力于探究激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和提高教學(xué)效率的各種教學(xué)模式,尋求各種優(yōu)化教學(xué)過程的途徑,提出了諸如五步教學(xué)法、整體教學(xué)法及任務(wù)型教學(xué)法等各種課堂教學(xué)方法,但這些方法都偏重知識的傳授和對學(xué)生英語運(yùn)用能力的訓(xùn)練,而對學(xué)生興趣的培養(yǎng)、動機(jī)的激發(fā)方面都關(guān)注較少,很多學(xué)生覺得學(xué)英語是應(yīng)試教育所迫,為完成升學(xué)任務(wù)所逼,有些甚至帶著極大的情緒來上課,以致老師和學(xué)生都有極大的壓力,教和學(xué)的效果大打折扣。為此,筆者認(rèn)為,英語課堂教學(xué)應(yīng)從激發(fā)學(xué)生興趣,減輕學(xué)生的心理壓力入手,讓學(xué)生在一個較為輕松愉快的環(huán)境中體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語的樂趣,讓學(xué)生在“學(xué)中樂”、“樂中學(xué)”,最大限度地調(diào)動學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性,從而達(dá)到提高學(xué)生英語水平的目的。把幽默帶到中學(xué)英語課堂教學(xué)中正是為了達(dá)到這一目的而采取的一種有效手段,正如蕭颯在《幽默心理學(xué)》中所說:“當(dāng)人們的思考傾向趣味化時,這有利于靈感的發(fā)揮。……