農村體育教學現狀與調查分析

孔德文　高志琴

自從新課改以來,體育課的內容和形式都變得更加豐富、靈活。健康第一成了新教學的新理念,人們越來越認識到體育教學是當今學校培養學生全面發展的重要內容之一。正因如此,體育考試分數納入了中考成績,成了衡量學生綜合發展的重要指標之一。然而受傳統觀念的影響,很多學校尤其是農村學校在體育教學上還存在不少的問題。

(1)學校對體育教學不夠重視。體育工作在整個學校教育工作規劃中的地位沒有充分體現,體育成了所謂主科的候補課時。多數農村學校為了按規定開齊課程,安排課時,雖然都排有體育課程,但大多數都是把體育課分攤搭配給各科任教師,體育課時實際成了各大科目的填補課時。這樣一則可湊足課時,二則各科教師可靈活機動地調節課時安排,致使體育有名無實,真正的體育教師卻被分配去做其他工作,這已經成了多數農村學校的一種潛規則。

(2)體育教師師資匱乏,教師觀念陳舊。筆者身處的畢節地區很多農村小學,沒有專業的體育教師,即使有也就是一兩個,遠遠滿足不了教學需求。由于此種情況,很多學校用非專業體育人員來上體育課,這樣帶來的結果就是出現了很多兼職或代課教師。兼職或代課教師上體育課結果就是備課走形式、上課自由式;教學無目的,授課無計劃,上課無教案。學校對體育課上要求往往是“好上壞一個樣,上與不上一個樣”。基本上是教師上課“一個口哨兩個球,學生高興我自由”。……