淺談農(nóng)村初中作文教學(xué)

李　杰

作文教學(xué)是初中語文教學(xué)的重頭戲,從考試的分值看,作文占語文科目的40﹪左右。語文教學(xué)質(zhì)量的好壞,學(xué)生的語文水平如何,作文是很重要的衡量尺度。但是,從我從事10年農(nóng)村初中語文教學(xué)的經(jīng)歷看,作文教學(xué)一直是語文教學(xué)的一個薄弱環(huán)節(jié),學(xué)生作文水平一直很低。經(jīng)過分析,我認(rèn)為有以下幾個原因:一是一些語文教師對作文的重要性認(rèn)識不夠,對作文教學(xué)只當(dāng)是應(yīng)付差事,走程序,對于教學(xué)效果不去深究。二是對怎樣進(jìn)行作文教學(xué)研究不足,導(dǎo)致作文教學(xué)基本上處于一種“放羊”式狀態(tài),學(xué)生作文是什么樣子就是什么樣子,批改也是比較草率。三是“亂開處方”,為了達(dá)到提高學(xué)生語文考試成績的目的,叫學(xué)生背什么“大作文”、“小作文”,卻不加以任何指點。要提高學(xué)生作文水平,完成作文教學(xué)任務(wù),除了教師重視作文教學(xué)之外,還要做好以下幾個方面:

一、培養(yǎng)作文興趣

興趣是最好的老師。“不興其藝,不能樂學(xué)”,“成功的真正秘訣是興趣”。學(xué)生進(jìn)校,教師先不要急于指導(dǎo)學(xué)生如何如何寫,而是要竭盡全力調(diào)動學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)生的寫作欲望,讓學(xué)生樂于作文。我采用的辦法是:(1)“少寫”:指不求字?jǐn)?shù),不限內(nèi)容,只要動筆寫,喜歡寫什么就寫什么,能寫多少就寫多少;(2)“多寫”:至少每周一次,但不定文體,學(xué)生聽到什么、見到什么、想到什么就寫什么;(3)鼓勵:一千句批評抵不上一句表揚,學(xué)生的每一次作文,肯定有不少亮點,教師要抓住這些亮點大膽鼓勵,增強學(xué)生的寫作興趣?！?br>