歷史教育教學應滲透德育

王永煥

歷史是對人類社會的發展過程的記錄,是對人類過去的經驗總結。德育教育是學校教育的核心,歷史學科蘊涵著豐富多彩的教育內容,有天文、地理、政治、經濟、文化、科學、宗教、戰爭、社會變革等,可謂“無所不包,無所不容”。通過歷史學科的教學,可以豐富學生的歷史知識,開發學生的智慧,陶冶學生的情操,涵養學生的德行,從而提高學生的史學素養,培育學生形成正確的歷史觀,促進學生的全面發展。中華民族的歷史源遠流長,在幾千年的歷史長河中,既創造了璀璨奪目的文化,又形成了中華民族不屈不撓,奮發向上的優良品格和氣質,這種精神尤其在今年的四川汶川大地震中體現得淋漓盡致。中華民族悠久的歷史和燦爛的文化為歷史學科的德育教育提供了豐富的材料。那么,怎樣在歷史教學中滲透德育教育呢?下面淺談自己在歷史教學中的幾點認識。

(1)在歷史教學中進行愛國主義教育。愛國主義是德育教育中一個永恒的主題,是中華民族的優良傳統,是中華民族永恒的精神支柱和最寶貴的精神財富,它凝聚著華夏兒女的思想、感情、智慧、意志和力量,是中華民族賴以生存、發展的內在依據和巨大的動力。它像一條紅線貫穿于幾千年的中國歷史之中。中華民族在屢經艱難困苦中不斷壯大,成為在世界上舉足輕重的泱泱大國,一個極其重要的原因就是有愛國主義精神力量的維系,凝聚、鼓舞與促進。華夏歷史本身就是德育的源泉,歷史知識本身就是愛國主義的內容。……