高中語文教學中如何培養(yǎng)學生的學習興趣

鄒艷芳　陳建梅

《語文課程標準》明確指出:“語文學科是一門基礎學科,對學生學好其他學科和今后的發(fā)展具有重要意義。”在高中語文教學中,培養(yǎng)學生的學習興趣有利于提高學生的學習效率。但是,目前在中學生中普遍存在語文學習興趣不濃、學習欲望不強等現(xiàn)象。因此,培養(yǎng)學生的語文學習興趣已成為目前學校教育的一個重要任務。學生只有具備強烈持久的學習動機和興趣,才會進行自主學習。語文教學中教師要因地制宜,因材施教。語文學科是一門內(nèi)涵豐富的學科,如何培養(yǎng)學生學習語文的興趣,是語文教師在教學活動中值得大力探討和研究的。

(1)挖掘學生的潛力,激發(fā)和培養(yǎng)他們的學習興趣。讓學生在課堂上有自主的學習與思考的時間與空間,主動參與課堂教學活動。比如每節(jié)課在課堂上我都讓一兩個學生上臺演講發(fā)言,然后再請一兩個學生上臺針對同學演講發(fā)言,發(fā)表評價。還有在自讀課文的教學中,盡量以問題形式進行教學,讓學生充分討論,共同解決問題。這樣就把學習的主動權交給學生,讓學生有主體參與的感覺,能充分調動學生的積極性,使課堂充滿著活躍的氣氛,讓他們個個踴躍討論,積極發(fā)言。但在培養(yǎng)學生主動參與教學過程中,要注重舉一反三,觸類旁通,讓學生掌握分析解決問題的方法,掌握閱讀分析的方法要領,改變舊的學習狀態(tài)。不是被動地接受老師傳授的知識,而是主動地掌握和運用知識。……