利用多媒體進行專業教學的必要性

舒綱旭

信息時代的到來為高校美術教育帶來改革與發展的提供了舞臺空間。改變了以往的黑板加白紙、毛筆加鉛筆的和口傳心授傳統的教學方式。也提出美術專業美術專業教育的新模式。這種新的理念的教學，既有利于提高學生的美術專業的成績，對于理論的學習也起到積極的促進作用。

一、制作多媒體課件

計算機的廣泛應用為我們提供了豐富的影像、音樂瓷料和制作手段。使多媒體進入課堂成為可能，這一切可通過而這一切只需通過多媒體電腦、視頻圖形采集卡、有抓圖功能的軟件、數字相機、掃描儀就能輕松完成。

多媒體的應用使學生在教學過程中能欣賞到更多更美的物象，為其審美素質、思維能力的提高提供了可靠的物質基礎。各種圖形處理的軟件使我們可以輕松地制作教學課件，如AdobePhotoSho、3DS、Mcrosoft Power Point等具有非常強大的處理能力。可以完成各種復雜編輯的處理任務。傳統的美術教學無論在技法課還是欣賞課都受到一定的限制。

諸如示范的空間、作品的篇幅、資料的全面性等，運用了多媒體課件進行教學能最大限度的提供最新的、豐富的信息與圖片資料進行展示教學，也可以通過媒體的放大功能清晰的展示圖片的局部效果，大大提高了教學質量。使得藝術欣賞課與高考技法示范課等變得更加輕松了。

二、多媒體備課

所謂多媒體備課，就是教師利用以計算機為核心的多媒體設備，以傳統的各課形式為基點，充分考慮教學內容的特點，將課堂教學中所涉及的教學內容(包括文字、聲音、圖片、動畫等)根據一定的教學過程設計、學生的特點和實際情況合理有序地整合在多媒體計算機中，以便于利用以計算機為主要設備進行多媒體輔助教學的一種各課方法。也可以稱這種方法為“電子備課”。它具有資料齊全、便于修改的特點。需要說明的是，制作課件和多媒體備課一樣，都必須由教材本身入手，認真分析、研究教材，找準教學的突破口及重點和難點所在，并根據教學的實際需要制作課件。

為此，本人認為花大力氣制作高技術的精致課件和教案不應是教育軟件的主攻方向．應在掌握基本的課件制作技術后，利用電腦，憑借系統軟件，制作一些自用的簡單謀件．配合日常教學，可以起到更好的效果。這類課件修改方便，保存時間長，又可長期使用，與紙介教案相比，優越性是十分明顯的。

三、制作積件

積木，以許多小模塊組成，通過一系列人為的組合．可得出不可預見的刨造性結果。尤其是它還具有使用簡單，可重復利用的．特性。它是繼第一代教學軟件——課件——之后的第二代教學軟件。

在美術教學上運用積件進行多媒體教學除了可以提高教學效率，減輕學生的學習負擔之外，還可以用了再用，適應各種復雜的教學環境，減輕教師開發課件的負擔，提高教學質量。

四、提倡“立體教學”

充分利用各種技術手段來彌補不足和豐富教學效果現代的戰爭提侶“空間戰”、“立體戰”，其理念就是通過對不同的兵種與資源之間的科學配合來產生互補，從整體上變得相對強大。

因此，在教學上，采取以直觀教學為主、多種教學形式為輔的“立體教學”方式是值得探索與嘗試的方法。其實，“立體教學”是學科與學科之間或者各種不同手段之間的融合性的教學方式。它具有時代性和融合性的特點。