淺談高校教育信息化建設

楊凌發(fā)

自20世紀90年代以來,國際教育界出現(xiàn)了以信息技術的廣泛應用為特征的發(fā)展趨向,國內(nèi)學者稱為“教育信息化現(xiàn)象”。教師教育信息化既是教育信息化的重要組成部分,又是推動教育信息化建設的重要力量。什么是教育信息化?教育信息化究竟會對教育產(chǎn)生什么影響?這些都是教育工作者應該認真思考和面對的問題。

一、教育信息化的概念

教育信息化的概念是在20世紀90年代伴隨著信息高速公路的興建而提出來的。華南師范大學桑新民教授認為:“教育信息化是指應用現(xiàn)代信息技術對教育系統(tǒng)進行全方位改造,從而大大提高教育的質(zhì)量和效益。”

二、教育信息化的特征

教育信息化的特征有技術和教育兩個層面。

從技術層面上看,教育信息化的基本特點是數(shù)字化、網(wǎng)絡化、智能化和多媒體化。數(shù)字化使得教育信息技術系統(tǒng)的設備簡單、性能可靠和標準統(tǒng)一。網(wǎng)絡化使得信息資源可共享、活動時空少限制、人際合作易實現(xiàn)。智能化使得系統(tǒng)能夠做到教學行為人性化、人機通訊自然化、繁雜任務代理化。多媒化使得媒體設備一體化、信息表征多元化、復雜現(xiàn)象虛擬化。

從教育層面上,教育信息化的基本特征是開放性、共享性、交互性與協(xié)作性。開放性使得教育社會化、終生化,學習生活化、自主化。共享性是信息化的本質(zhì)特征,它為教育教學提供了豐富的教學資源,大量的數(shù)據(jù)文件、檔案資料、軟件程序等豐富的教學資源形成了一個高度綜合、集成的資源庫。交互性使得學習者可以向教師提問,可以與其他學習者交流,可以圍繞當前或當時的學習主題進行相互討論。協(xié)作性使教育者有更多的與他人協(xié)作和研討的時間和空間,從而有更多的合作機會。

三、高校教育信息化存在的問題

(一)信息資源建設嚴重滯后

教育信息化的核心是教學信息化,教學信息化的基礎是信息資源建設。但目前高校的信息資源建設嚴重滯后。究其原因,首先是信息資源建設缺乏相對統(tǒng)一的標準,在開發(fā)上大家各搞各的一套,造成重復建設,并為以后的兼容留下隱患;其次是各個高校各自為政,在信息資源建設上缺乏協(xié)調(diào)和合作,分散了信息資源建設的人力和物力。

(二)缺乏配套的政策支持和協(xié)作機制

教育信息化將帶來高校辦學的開放化,辦學開放化使得信息資源能夠共享和再利用。而在現(xiàn)有的高校體制下,一方面,各個學校都有自己相對封閉的辦學經(jīng)濟利益,如何解決因資源共享造成的各高校之間、教師個人之間的利益格局調(diào)整問題,迫在眉睫,需要建立相應的配套政策和協(xié)作機制;另一方面,在對教師個人的教學質(zhì)量評估中,如何體現(xiàn)教學信息化的要求,建立相應的評價體系和激勵機制,對教師的教學信息化工作予以認可和獎勵,也是一個需要進一步去研究探討的問題。

(三)師資隊伍建設

一方面,教師的教育思想、教育觀念受傳統(tǒng)教育的影響很深,要接受新的思想觀念還有一個過程。另一方面,教育信息化對教師的知識結(jié)構、綜合素質(zhì)、信息化能力都提出了更高的要求,教師必須具備良好的信息意識,善于將信息網(wǎng)絡上新的知識信息與課本上的知識信息有機結(jié)合起來,不斷了解和掌握本學科及相關學科的新動向,以新的知識信息開闊學生視野,啟迪學生思維。

(四)教育信息化建設的經(jīng)費投入不足

教育信息化是一項系統(tǒng)工程,既包括硬件等基礎設施建設,也包括信息資源等軟件建設。教育信息化初期投入比較大,需要有一定的經(jīng)費保障。但目前我國高校的辦學經(jīng)費普遍比較緊張,除少數(shù)列入國家“211”工程的高校外,大部分高校無法在信息化建設方面作較大的經(jīng)費投入,這些也在相當程度上制約著高校的教育信息化建設。

四、如何推進高校教育信息化建設

(一)重視基礎設施建設

校園網(wǎng)是信息化的重要基礎設施,在信息化建設中具有不可替代的作用。校園網(wǎng)的建設要注意適當?shù)某靶院透叨鹊目煽啃?能夠滿足信息化教學對數(shù)字、圖像、視頻等大流量數(shù)據(jù)交換的需要,在信息點的分布上要考慮重要教學、科研、信息檢索等空間的數(shù)據(jù)密度。同時要搞好數(shù)據(jù)中心和應用軟件建設,建設良好的教育信息化硬件環(huán)境。

(二)做好信息資源開發(fā)

采取各種激勵措施,鼓勵教師和管理人員、技術人員開發(fā)和制作標準、規(guī)范、有特色的信息資源,建設集電子教材、課件、學術文獻數(shù)據(jù)庫、管理數(shù)據(jù)庫等為一體的信息資源庫。信息資源的開發(fā)建設要遵循統(tǒng)一的標準,以便信息共享和利用。

(三)加強教師隊伍建設

高校教育信息化需要培養(yǎng)四方面的隊伍,首先是信息化教師隊伍,提高教師的現(xiàn)代信息技術應用能力;其次是信息化管理隊伍,使參與教育管理的人員掌握現(xiàn)代信息技術,提高工作效率;第三是信息化技術維護隊伍,保證信息化基礎設施的正常運行;第四是信息化理論研究隊伍,對教育信息化建設中出現(xiàn)的新情況、新問題進行總結(jié)、研究、探索,為教育信息化建設提供理論上的支撐和指導。

(四)增加信息化建設投入

教育信息化需要人力、財力、物力的保證,其中經(jīng)費的保證是很重要的一方面。在目前高校經(jīng)費偏緊的情況下,除了國家加大投入外,可以采取一些政策性傾斜和社會化措施,多渠道籌集資金,加快信息化基礎設施建設。

總之,教育信息化的建設,就是建設21世紀中國教育的生命線。而這條生命線的構筑,不僅僅是在硬件設備的投入上,更為關鍵的是教育觀念、教育方法、教育過程、教育模式的變革。這就需要我們的教育理論工作者和教育實踐者協(xié)同努力加以研究,在實踐中發(fā)現(xiàn)問題,圍繞問題開展研究,用研究引導實踐,只有這樣我們才能真正通過教育信息化來實現(xiàn)教育的現(xiàn)代化。

(作者單位:河南省電化教育館)