試論網球運動對高校校園文化的影響

李春艷　丁憲兵

【摘 要】為了深入了解網球運動對高校校園文化的影響,推動網球運動在高校健康、有序的發展,本文運用文獻資料法、邏輯分析法研究網球運動與高校校園文化之間的關系和影響,為網球運動在高校中健康持續的發展提供理論參考。研究結果表明,網球運動以特有的文化底蘊、優雅的氣質、時尚的氣息、全面的功能促進了高校校園文化的全面發展。

【關鍵詞】網球運動 高校校園文化 影響

網球運動是一項具有深厚文化底蘊、高雅、文明屬性的古老的體育運動項目,它孕育在法國,誕生在英國,開始普及和興盛高潮在美國,現在盛行全世界,被稱為世界“第二大球類運動”。隨著我國經濟的迅猛發展及與國際交流的日益廣泛,作為貴族運動的網球運動在中國也有了長足的發展,李婷、孫甜甜勇奪雅典奧運會冠軍;上海大師杯賽的成功舉辦;中國網球公開賽被列入國際網聯A級賽事;以及國際網聯擬在2009年打造的——北京WTA“皇冠”賽事等又為中國方興未艾的網球運動注入了巨大的活力,使我國網球運動無論是競技水平、網球人口、場地設施,以及舉辦各種賽事的頻率和質量都有了很大的提高。網球以它獨特的魅力、高雅的氣質、時尚的氣息、文明的象征贏得了我國高校大學生的青睞。

一、研究方法

文獻資料法、邏輯分析法。

二、研究結果及分析

1.高校校園文化的內涵及功能

高校校園文化是一種生長發展在高等教育環境中的獨特的文化現象,關于它的定義學術界有多種解釋,比較普遍認同的是:大學師生在長期教育實踐過程中所創造的反映著人們在價值取向、思維方式和行為規范上有別于其他社會群體并且有大學校園特色的一種團體意識和精神氛圍,是維系學校團體的一種精神力量。它主要包括物質文化、制度文化、行為文化、精神文化等四個層面。高校校園文化是一個具有整體性質的系統結構,健康向上的校園文化在教育工作中有著特殊的地位和作用,它的功能主要表現在以下八個方面:導向功能、教育功能、凝聚功能、激勵功能、約束功能、吸引功能、強化功能、娛樂功能。

2.高校網球運動的現狀

1989年,江西財經大學首次開設了網球課,這也是中國第一所開設網球課的高校。到目前為止,全國已有三分之一的高校根據時代的需要開設了網球課。因為網球運動是一個新興的運動項目,它的教育教學體制還很不完善,但是在課程設置、場地設施、師資培訓方面都有了很大的進步,不少學校還成立了網球俱樂部以及網球專業運動隊,有的高校還成立了網球運動科研小組和網球特色學校,高校在網球運動的宣傳普及方面起到了很重要的作用。為了推動網球運動在全國高校的開展,大學生網球協會于1994年決定每年舉行一屆大學生網球賽。這項賽事由原來的二十幾所學校參與發展到現在六十幾所學校參與,這對宣傳和普及網球運動,不斷提高我國的網球運動水平發揮了重要作用。

3.網球運動對高校校園文化功能的作用

(1)網球運動與校園文化的導向、教育功能

網球運動向人們傳遞出公平、智慧、禮儀、文明等觀念,這些觀念又不斷從思想和行為上引導人們繼續發揚這種高尚的意志品質,培養師生誠實守信、謙虛謹慎的優秀品質。這些重要的品質都對在校師生有著潛移默化的導向和教育功能,使他們向著正確、健康的人生方向發展,教育他們尊重他人、尊重自己、遵守紀律,這和校園文化的導向和教育功能是一致的,因此,網球運動可以促進校園文化的導向和教育功能。同時,校園文化對網球運動也有一定的制約作用,它的導向、教育功能也引導著網球運動向持續、健康、有序的方向發展。

(2)網球運動與校園文化的凝聚、激勵功能

網球比賽是一項非常講究團結協作精神的運動項目,教練與球員之間,雙打搭檔之間,團體賽的隊員之間具有高度的凝聚力和團隊協作精神。在比賽失利的情況下,尊重和鼓勵同伴,勇于承擔責任,不到最后一秒鐘絕不放棄比賽,這種協作、頑強拼搏以及自我奮斗的精神將會大大加強團隊的凝聚力和戰斗力。

(3)網球運動與校園文化的約束、吸引功能

網球運動屬于無身體接觸的隔網對抗項目,多在戶外進行,是以有氧供能為主的全身運動。他的擊球動作舒展、優美、大方,給人以美的享受,特別是運動員巧妙的擊球動作,多變的戰術體現的智慧的較量更使人回味無窮,又鑒于它的時尚性,文雅性,文明性更是吸引了廣大的師生。它的文明、優雅無形中增加了了自身的吸引和約束功能,讓從事運動的人陶冶在美好的情操中。

(4)網球運動與校園文化的強化、娛樂功能

參加網球運動可以磨練意志,培養人的競爭意識和對抗精神,網球沒有時間限制,長時間的比賽即是高手之間力量的對抗,也是意志品質的較量。另外,網球運動也是很好的社交媒介,大學生進入網球圈,除了可以娛樂外,更有機會和社會各階層的精英交朋友,這樣不僅能夠互相交流球技,也可在其他方面互相學習,取長補短,提升自身的素質,培養優良的精神品質。

4.網球運動與校園文化精神、物質、行為、制度四個層面的關系

網球場館的建設,器械的設計以及網球服裝等又豐富了校園文化的物資層面。網球運動規則、制度的強化和實施也是對校園文化制度層面的充實和體現。因此,網球運動不僅豐富了校園文化生活,提升了學校辦學檔次和形象,同時也增強了學校的吸引力,突顯了學校的辦學特色。總體來說,網球運動豐富了校園文化的精神文化、制度文化、物質文化、行為文化四個層次。

5.網球運動與校園非主流文化

校園非主流文化主要指一些社區青年引領的新潮穿戴,如“染發+首飾+耳環”形象;社區環境中流行的一些粗野的言語以及網絡語言中一些另類語言等,對大學生有很大的影響和沖擊。而網球場上融合了健康活潑、青春陽光、力量與美的圖畫,讓人看了就有一股正氣存于心間,抵制了校園內非主流文化的侵蝕。

6.網球運動與校園媒體

校園媒體主要包括校園期刊雜志、校園墻報、校園廣播、校園電視、校園網絡等形式。這些媒體以其及時、靈活、快速等特點向師生們傳播著校園內的各種教育思想,文化信息、價值觀念。網球運動文化進入校園以來,不但豐富了校園文化的內容,而且也為校園媒體的傳播增添了廣泛的題材,使媒體的傳播更加活躍,形式更加靈活多樣,如校園電視和廣播可以轉播一些大型網球賽事,既可以滿足網球愛好者的需要,也可以加快網球的普及等。

三、結論

網球運動的健身、健心功能,培養競爭意識功能,團結協作功能,培養交際能力等功能促進了校園文化功能,它也從不同層面豐富了校園文化的內容,使校園文化更加健康和諧地發展,而且作為一種社交媒體,增強了學生與社會、師生之間以及學生之間的交際能力。

參考文獻:

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