高職藝術類課程排課技巧

楊秀玲　金朝俊

【摘 要】科學合理的編排課程表,是教學工作正常進行的重要保證。在編排課程表的過程中要本著統籌全局、協調合作、需連排的課程先鎖定、見縫插針、兼顧前導課及后續課程邏輯順序承接、充分利用教學資源、兼顧教師培訓學習等諸多因素六種技巧,這樣才能排出科學化、人性化的課程表。課程表排完盡量不要輕易改動,以保證教學正常有序。

【關鍵詞】課程表 排課技巧 科學合理

課程表是學校日常教學工作的總指揮表,編排好課程表是教學工作正常進行的重要保證,科學的課程表對教學質量的提高有直接的作用,由于高職藝術類課程具有特殊性(大部分專業課程是分階段上課),在這種情況下,要排出毫無空堂又符合每位教師及學生理想要求的課程表,對排課人員是一種耐力、注意力及選擇力的考驗。

一、課程表的基本職能

教學工作是有目的、有組織的活動過程,只有學校教學處于正常有序的狀態,教師的教和學生的學才能處在積極的、良好的狀態,否則就會出現學校教學秩序混亂,教學質量就會下降。科學的課程表能使教學工作有一個良好的開端。課程表的基本職能,就是使整個教學工作處在計劃之中,而不是盲目的。

科學合理的課程表對學校正常運行具有制約作用,只有充分認識到這項工作的重要性,才能把這項工作放在學校管理工作中一個重要位置上,才能協調學校各部門的工作,理順學校各職能機構的關系,使學校教學工作處在正常的運行軌道上,健康和諧地發展,從而提高教學質量。

二、制定課程表的依據

教學計劃是課程設置的總體規劃,規定每門課程開設的學期,課程開設的先后順序及課時分配。每學期期末教務處根據各系制定的實施性教學計劃下發教學任務書,各系根據本部門教師的師資隊伍情況及專業特長安排教學任務,編排課程表。課程表要經過反復的修改才能最終定稿。

三、課程表編排的技巧

1.統籌全局,協調合作

編排課程表應堅持統籌全局、協調合作的原則。因為每個部門都不是孤立存在的,一個部門的課程表要牽涉到好幾個部門,每個部門之間要協調合作才能使編排課程表順利完成。一學期開設的課程通常包括基礎課、專業課、專業選修課。基礎課排課強度最大的就是英語課,因為我院英語教學采取同年級分層次教學,新生一入校就要進行英語摸底考試,根據學生的分數劃分層次班級,這種分層次教學有利于因材施教,使學生學習更有針對性,可負面影響就是這種分層次教學排課強度較大,如果先排專業課,英語課根本無法安排,所以盡量讓英語課先定位,然后再排專業課。英語課盡量安排在1~2節或5~6節,這樣空課時間可以連排5~8節或1~4節專業課,減少專業課排課難度。基礎課與專業課合理搭配,有利于提高學生的學習興趣,提高教學效果。具體安排如表1。

2.先鎖定專業課需連排的課程

藝術類專業課程設置有其特殊性,周學時通常在16~22節,這種需連排的專業課要先鎖定,還要考慮到平行班級任課教師及上課時間,盡量把平行班級專業課安排在同一時間段,因為平行班級的基礎課都是合班上課,在定位完連排的課的基礎上再安排其它課程,否則再變動,便是牽一發動全身,很讓人頭疼。專業課程連排是教師通過課堂的理論講解,再輔以案例教學,有利于提高教學效果。因為學生有充足的時間深入材料、家裝市場考察,對課程內容實現融會貫通,達到職業技術教育培養生產一線技術應用型人才的培養目標,真正體現高職辦學特色。

如表2所示,16節的專業課先鎖定,然后再排口語訓練課程和三維空間設計課程。

3.見縫插針

由于專業課分階段上課,所以教師的課可能比較集中,教師上完一個班級連續幾周的課程后,可能會出現空課的情況,在安排課表時,要充分考慮到這種情況,見縫插針,根據教師的專業特點、能力及水平,合理安排教學任務。這樣才能使教師的教學任務達到飽和。

4.前導課、后續課課程邏輯順序要承接

學生掌握知識是一個循序漸進的過程,課程安排要由淺入深,由易到難,要有邏輯上的先后承接關系,所以在編排課程表時要充分把握好這個關系。比如,環藝專業學生本學期開設材料學、工程預算、工程施工管理三門專業課,根據前導課、后續課學科的邏輯關系,開設的順序應為:先上材料學,然后工程預算,再學工程施工管理。在日常教學中,了解各門課程之間的承接關系,對課程表安排很重要,否則容易出現邏輯錯誤,造成教學混亂現象。

5.充分利用教學資源

科學合理的課程表不僅是要無空課現象,還要兼顧教室、多媒體教室、電腦室等資源問題,要充分利用現有設備,提高設備利用率。每個班級的課程不能都集中在一個時間段,導致教室過度擁擠,在編排課程表時,同年級同專業盡量統一,其它專業可以安排在其它時段,比如環藝07級專業課在一、三、五上課,那么裝潢專業課盡量安排在二、四上課,另外,在編排課程表時教室盡量在同一個教學樓內,盡量減少學生南北院走動的情況,以免影響學習效率。

6.兼顧教師培訓學習等諸多因素

在排課課程中,要兼顧教師外出培訓學習、生小孩、離家遠、休病假等特殊情況,對于這些特殊情況在每學期期末就要考慮周全,下學期的課程安排要避開這個時間段,只有各方面因素都考慮細致,才能夠使我們排出的課程表更加科學化、人性化。

四、出現教學撞車情況應對措施

無論是多么有排課經驗的人,在排課的過程中都會出現教學撞車的情況,出現這種情況首先不要慌亂,要冷靜想辦法解決突發事件,使教學影響降到最低。以下應對措施僅供參考。

1.在排課過程中,教室安排上盡量留有余地,以備出現突發情況臨時使用。

2.教師安排上盡量留有余地,教師的上課時間盡量連貫,出現其它班級撞車情況及時把課程時間調整。

3.各部門之間關系協調,出現問題協調解決,保證教學正常有序。

課程表的質量是衡量一個學校管理工作的重要標準。只有抓好學校課程表,學校管理工作才能向好的方向發展,只有提高課程表質量,學校管理工作才能真正見成效。作為學校領導者而言,要正確認識課程表和學校管理工作之間的關系,重視學校這項工作,提高學校管理水平。課程表一經排定下發,就須力求穩定,一般不要輕易變動,以維護課程表在教學管理中的權威性,切實保證教學秩序的相對穩定。科學合理的課程表需要排課人員不斷修改,這樣才能排出更加人性化、科學化的課程表。

參考文獻:

[1]王富榮.淺談課程表的合理安排.石家莊鐵路一中.

[2]課程表編制的意義.北京禮儀學院.