教育工作者如何應對網絡化教育中存在的問題

李亞霞

[摘要]教育工作者,在網絡文化背景下,應該與時俱進把握網絡文化發展方向,面對網絡教育的普遍化應用,如何積極應對網絡化教育中存在的各種問題,是每個教育工作者的職責所在。

[關鍵詞]學校教育 網絡化 問題

隨著校園網絡化建設的飛速發展,極大地促進和提高了學校的教學質量。同時在教育教學中,逐漸發現存在著網絡語言普遍化、網絡倫理突出化、網絡教育復雜化等問題。

一、網絡語言普遍化

1.網絡語言是現代漢語的一種網絡變體,在我們還沒有意識到網絡語言已成為人類交流的一種新興工具時,它已作為網絡文化的急先鋒,潛移默化地滲透到我們生活的角落里了。使人眼花繚亂、應接不暇的網絡語言出現在電腦里、手機上,也慢慢走進我們的心里,網絡語言的現狀是網絡發展的必然。

2.在校的學生正處在懵懂的青春期,渴望無憂無慮、追逐快樂、學習沒有壓力。而簡單地、極其生動或是孩童化的語言融入網絡語言,正符合青少年學生在心理上仍然渴望被保護的需求,是網絡語言的一個主基調,這也在一定程度上反映了青少年學生渴望了解未知世界,好奇、上進等心理特點。追根溯源,青少年當初投入網絡空間都是因為網絡帶給他們前所未有的開放空間、新奇的感官刺激及暢通無阻的交流平臺,成功地越過了阻礙快樂的壁壘,使其找到最便捷、最自主的獲得快樂的機會。

3.網絡的發展使得時尚文化對校園文化的滲透,無論是在深度、廣度,還是在速度上都明顯加大,校園語言中的時尚成分日益增多,且“網絡化”的生活方式,使電腦、手機、CD播放機、MP3、電子詞典成為現代學生的“五件武器”。網絡語言的“語不驚人死不休”正好與青少年的文化特點一拍即合。

4.網絡語言是伴隨著網絡的發展而新興的一種有別于傳統平面媒介的語言形式。少數西方發達國家憑借對網絡技術的壟斷,通過網絡大肆宣傳西方文化、思想等。這不僅對我們的主旋律文化,特別是對青少年學子的馬克思主義世界觀、人生觀、理想信念、道德觀、民族認同感等,造成潛默移化的扭曲、侵蝕和消磨,而且也使得我們的思想教育工作效果受到極大消弱。

二、網絡倫理突出化

網絡的發展一方面為社會帶來極大福利,另一方面由于網絡社會機構缺陷,社會規范脫節及經濟利益驅動導致了觀念的、規范的和行為的三個層面的網絡倫理問題。由此產生的一系列問題,在學校學生的成長中同時造成了不利的因素。

1.網絡化帶來的倫理問題表現在學生道德意識方面,主要為道德懷疑主義,虛無主義和個人主義,對一切事物持懷疑態度、漠不關心、否定一切、享樂怕吃苦,不思進取。

2.道德規范運行機制失靈,傳統道德機制受阻,對道德行為約束下降。個人自由主義盛行,不少學生盲目崇拜并且效仿。

3.網絡不道德行為蔓延,網絡社會中,不道德行為處處可見,正蠶食道德領域。表現為:商業欺詐、利用網絡散布虛假信息,制造大量垃圾郵件,造成網絡堵塞,利用網路散布反動言論及一些黃、賭、毒等不良信息,擾亂社會秩序;網絡犯罪,利用病毒或者信息技術盜取他人密碼,窺探他人的隱私等。沉溺網絡使學生的傳統社會性人格發生嬗變,社會責任感弱化、人際關系淡化。

三、網絡教育復雜化問題

1.信息技術和互聯網的迅速發展,對社會經濟、政治、軍事、科學、文化教育等領域產生了深刻的影響,尤其是在文化教育領域。信息技術和網絡為不同思想文化傳播和各種教育、教學方式的運用提供了廣闊的平臺。

2.大量信息通過網絡涌入教育、教學的各個角落,網絡已成為當今職業教育的重要工具。但是由于互聯網是在缺失秩序的情況下發展起來的,并且,對它的管理也常常落后于互聯網的飛速發展,因此,許多違法行為往往在網絡上頻繁出現:有害信息(包括暴力、色情、封建迷信,反動思想和言論等)在網上的泛濫,計算機信息的竊取、改造、偽造,黑客對網絡的攻擊,犯罪分子借助互聯網進行的高科技犯罪等等,嚴重地威脅到網絡安全。

3.根據相關調查研究報告顯示,有相當多的青少年上網瀏覽色情、暴力等不良內容,沉迷于格調低俗的網上聊天,還有一些青少年模仿網絡黑客行為盜取考題、試卷等。這些現象的出現,除了源于青少年的思想道德觀念不成熟,尚未牢固建立正確的人生觀和世界觀,缺乏正確分析、判斷事物的能力外,一些教師和家長網絡安全意識缺乏,不能有效對青少年的網絡行為進行監督和干預。

4.網絡就如一把雙刃劍,在增強青少年與外界溝通和交流的同時,難免會因一些不良內容而對他們造成心理和生理的傷害,并對我們的教育和意識形態帶來極大隱患。

5.隨著網絡的高速發展,網絡的安全問題日益突出,黑客攻擊、網絡病毒等屢屢曝光。在學校網絡建設的過程中,由于對技術的偏好和運營意識的不足,普遍都存在“重技術、輕安全、輕管理”的傾向。

四、教育工作者如何應對網絡化教育中存在的問題

1.樹立正確的人才觀。讓學生正確認識自己,欣賞自己,有理想有追求,三百六十行行行出狀元,高考與職業教育同樣有所作為,理性面對升學和就業。認識到高考并非唯一成才的途徑。職業教育也是一條成功之路,要讓學生清晰的認識到學好技術、技能,掌握一技或幾技之長對就業乃止整個人生具有更加重要的意義。如果選擇了職業技術教育就要認真學習專業知識,找準自己的特長,挖掘自己的潛力,昂起頭來做人,挺起胸來前進。

2.加強倫理道德教育。通過教育機制,在學校開設有關網絡倫理和計算機倫理方面的課程,通過持久、深入的教育,使網絡理論思想深入人心,增強個人的道德責任心,提高整體網絡倫理道德水準。

3.完善制度建設。校園網的速度快、規模大,多媒體和計算機的應用比較密集,要培養學生網絡安全防范意識,提高學生的網絡安全知識。教師應了解相關的網絡安全法律、法規,如內容分級過濾制度等。嚴格規范管理,制定和執行校園網應用的規章制度。教師應經常瀏覽有關網絡安全知識的網站,注意一些站點上發布的補丁程序,并及時修復現有系統。

4.正確應對網絡語言的滲透。我們教育工作者不必視網絡語言為洪水猛獸,而是應該以一種更平和的心態去面對,通過提高學生對漢語的鑒賞力,教會學生如何進行甄別,吸收接受有思想有創意的健康的網絡語言,而摒棄那些低級粗俗的語言。

5.提高網絡知識和技能的學習,把握網絡文化發展方向。職業教育工作者,在網絡文化背景下,應該與時俱進把握網絡文化發展方向,學習和掌握計算機理論與操作實踐,掌握各種軟件的應用技能,主動學習網絡知識,了解現代信息技術手段,指導學生正確的應用網絡知識,拓寬網絡思想教育的空間,提高教學效果,為社會培養高質量的技術人材。