思想的土壤　寫作的航燈

王國忠

近幾年來,無論是話題作文、材料作文,還是命題、半命題作文,它們的前面都常常會有一些相關的材料。而學生在寫作時,卻往往忽視它們的存在。他們并沒有先來仔細地、反復地閱讀分析這些材料,然后再根據這些材料去構思寫作,因此寫出的文章也往往不符合題目的要求。這種現象,在命題作文、半命題作文及話題作文中尤為普遍。

其實,這些材料并不是可有可無的,它們起著至關重要的作用。

1 命題作文

作文原題在日常生活中,你也許主動幫助過別人,你也許得到過別人的幫助,而這種幫助又往往是不求索取,也不圖回報的。正是這種互助互愛營造了我們和諧社會的良好氛圍。

請以“幫助,不需要理由”為題目,寫一篇不少于600字的文章,除詩歌外文體不限。

該材料先從思路上把學生的目光引到“日常生活”方面,再讓學生從思想上認識到:幫助是相互的,是不求索取、不圖回報的;幫助的重要作用是“營造了和諧社會的良好氛圍”。它圈定了寫作內容,也規定了所表達的思想必須是積極進步的。如果學生以“幫助,不需要理由”為題,而寫了一則寓言或童話,或者寫出為了某一目的而需要幫助,就不能是符合要求了。

2 半命題作文

作文原題擁抱母親,我們會享有親情的溫暖;擁抱成長,我們會豐富生命的內容;擁抱夢想,我們會開創人生的輝煌;擁抱陽光,我們會感悟快樂的真諦;擁抱春天,我們會領略自然的美好。擁抱就是享有,擁抱就是開創,擁抱就是感悟……

請以“擁抱()”為題,寫一篇文章。

這則材料第一句話是由5個分句組成的排比句,每一個分句都指出擁抱一種事物后會有哪些收益。它啟發學生擁抱的對象有好多好多,所得到的收益也很大很大,同時也規定了文章所寫的內容是要寫出擁抱某一事物后得到哪些收益。后一句同樣是一組排比句,它指出擁抱的實質是什么。縱觀這兩句話,它不但啟發了學生寫什么,而且還鼓舞號召學生去擁抱所有美好的事物,起著點燃學生寫作熱情火炬的巨大作用。寫作前學生如果有感情地多讀幾遍這些語句,相信他們的作文也會同材料一樣精彩。

3 話題作文

作文原題1面對紛繁的生活,我們常常有許多感悟:當我們看見紅日冉冉升起之時,我們也許會感悟到青年人的朝氣蓬勃與旺盛的生命力;當我們看見一片黃葉從樹上隨風而逝之際,我們也許會感悟到生命的短暫,而應該珍惜時光,發奮進取……親愛的同學,不知不覺間你已經走過了十幾個春秋,那么你對生活有什么感悟呢?

請以“感悟”為話題,寫一篇600字的文章。

作文原題240歲的意大利探險家蒙塔爾于1996年7月29日只身進入一個2 000多米深的地下溶洞,他要進行一項與世隔絕的獨居生活的實驗。一年后,蒙塔爾重返地面,這時他的體重減輕了21公斤,臉色蒼白如紙,免疫功能降至最低點,且情緒十分低落,不善與人交談。面對記者,他走出洞口的第一句話是:“這場實驗使我明白了一個人生奧秘,這就是生活的美好在于與人相處!”讓我們永遠記住這個來自生命深處最真實的呼喚,珍惜人與人之間的相處,并在相處中最大限度地享受生活的美好和人生的快樂。

根據上文內容,聯系生活實際,以“相處”為話題寫一篇文章,要求:題目自擬,除詩歌、戲劇外文體不限,字數不少于600,文中不得出現真實的校名、人名。

分析題1的材料,學生一定會知道這則材料是為了激發學生的寫作思路而設的;再讀第二則材料,如果學生只想到這一點,那就不全面了。請不要忘記:第一個作文給完材料后是“以‘感悟為話題寫一篇600字的文章”,而第二個作文是“根據上文內容,聯系生活實際,以‘相處為話題寫一篇文章”。有了“根據上文內容”這一要求,所寫的作文必須與材料中所表現的思想一致。對這個作文題來說,就是要表現相處的重要意義及珍惜相處這一中心意思。這也就是說,這一材料還起著規定文章內容及中心的作用。

4 材料作文

作文原題有人說,“人”字是一撇一捺,你是那一撇,我是那一捺,要2個人才能寫成。如果人人光想著自己的那一撇或那一捺,那么“人”字永遠也組合不到一起。

請你根據上面的材料,結合自己的經歷和感受,自選角度,自擬題目,寫一篇不少于500字的文章。

這則材料是作文的出發點和依據,它要求學生所寫的文章必須表現材料中所包含的哲理:或從合作的角度來表現合作互贏是事業成功的基礎,或從幫助的角度談互幫互助的重要性,或從團結的角度論團結友愛、和諧相處,或從獨立的角度說人具有社會性……它的這一作用與上面作文題2中的材料所起的作用是一致的。但需要強調的是:材料作文與給材料話題作文又有所不同,材料作文的所選角度要大,可表現的范圍要廣,如上面的材料作文,就可以從合作、幫助、團結、獨立等不同角度來寫作;而給材料話題作文因為有話題的限制,所選的角度要小,可表現的范圍因而就相對狹窄,如上面的作文題2,就只能從“相處”這一角度來構思。

由此可見,作文題中出現的材料所起的作用確實不小。它幫助學生提高思想認識,端正寫作態度,指明寫作方向,也起著劃定寫作范圍,規定所寫內容,明確寫作觀點的作用。形象地說,作文題中的材料,就是學生寫作時思想的土壤,寫作的航燈。

(作者單位:河北省承德縣六溝初中)