信息技術與學科教學整合淺探

李改霞

隨著素質教育的發展和教育信息化的推進,越來越多的信息技術運用于課堂教學,多媒體化、網絡化極大地開拓了課堂教學的新形式,拓展并深化了教育職能,為教師的課堂教學提供了施展才華的廣闊空間。信息技術與學科教學的整合,引發了一場學習的革命,使學生的學習方式發生質的變化,已成為基礎教育騰飛的必由之路。

1 用網絡資源開闊學生眼界,增強學生探究能力

互聯網的出現,縮短了知識和信息的傳播時間和周期,為師生提供了開放型的知識庫、資源庫。當今社會,信息瞬息萬變,知識更新很快,教學也要順應時代的發展,不斷更新內容。利用互聯網的教學,不僅拉近學生與文本的距離,提高學生的學習興趣和效率,也給學生的探究性學習帶來無與倫比的優勢,課堂變成“查找資料——搜集整理——理解交流——發表看法”的開放性課堂。利用現代化手段,完善傳統課堂教學,形象揭示知識的生成過程,化抽象為具體,變理性為感性。現代媒體的豐富刺激,能很快使學生實現從感性認識向理性認識的轉變,逐步探究知識的形成過程,深刻把握知識的本質。通過實踐,學生學習各方面的知識,拓寬知識面,真正讓教育面向未來、面向世界、面向現代化。

2 利用信息技術促進學生自主學習、探索認知

信息技術可以利用信息資源創設虛擬的教學環境,學生在教師的指導下,自主地去發現、理解、掌握知識,培養能力。課堂教學少了教師講、學生聽的單一,多了學生自己動手、動腦和學生間、師生間的互動交流。……