唉，這樣的作業

李彥達

煩，真是心煩!老師怎么會布置這樣的作業——對自己的爸爸或媽媽說一聲“我愛你”，看看他們在語言、動作、神態方面都有些什么反應。唉……(看來小作者很為難，這個作業能完成得了嗎?)

下午放學回家，吃過晚飯，我很快就把老師布置的其他作業寫完，就剩下說“我愛你”的作業了，這時我開始覺得有些難為情，于是決定還是先洗完澡再說。(心里覺得為難)十多分鐘后，我洗完了澡，決定去向爸爸說了。可一進老爸的房間，站到老爸的面前，心里又覺得特別的別扭，我好不自在地說道(別扭、不自在是此時的真實感覺)：“爸，我、我、我想跟你說句話。”(支支吾吾，還是為難)“有什么話，你說吧!”老爸一邊回答一邊看著我。唉，老師也真是的!怎么就布置這樣的作業，這叫我怎么開口嘛!我心里還是這樣嘀咕著。遲疑了一會，我自我安慰道：不就是說句話嘛!這有何難的?可話到嘴邊，不知怎的就變成了——“我還是不說了。”說完這話，我轉身走出了爸爸的房間。(第一次嘗試失敗了，還是沒有勇氣對爸爸說出“我愛你”。這個過程寫得很真實生動，人物的心理活動很細膩)

第二天早上，我刷完牙，洗完臉，心想，該用這個時間來完成老師布置的“難題”了。可正當我要走向爸爸房間的時候。一個響亮的聲音傳來：“兒子，快去吃早餐!”老爸的聲音打斷了我的思緒。我習慣性地背上書包，走出了家門……(好容易鼓起勇氣的第二次嘗試，就這樣又失敗了)

由于作業沒有完成，我整個上午都顯得有些無精打采。(情緒受到影響了)好不容易才等到了中午放學回家。吃過午飯，我早早就躺到了自己床上，不停地在問自己：為什么讓我對爸爸說聲“我愛你”就這么難?(是該反思反思)想著想著，我想到了那一夜，我病了，發著高燒，恰好是在深夜，沒有地方看醫生。爸爸情急之下，找來了兩片退燒藥讓我服下，嘴里還不停地念叨：“喝點水。多喝點水!”還時不時用手摸摸我的額頭，一直守在我的身邊，久久不肯離去……(想起父親的愛子之情來了)想到這里，我不禁問自己，爸爸媽媽平時為我付出了那么多的愛，現在讓我說一聲“爸爸，我愛你”我怎么就開不了這個口呢?我還對得起他們嗎?……我終于鼓起勇氣，(反思很有用，有了動力，克服了害羞感。這是本文的轉折點)來到了爸爸跟前，真誠(因為有了前面的反思，這里真誠二字就很準確)地說了一聲：“爸爸，我愛你!”說這話的時候，我用一種異樣(異樣?怎么啦?試著換一個詞吧!)的眼光望著爸爸，爸爸先是一愣，但很快就流露出了一種十分欣慰的笑容，毫不猶豫地也說了一聲：“過來，爸爸也愛你!”聲音是那么親切、自然，他還用手摸了摸我的頭。(交流很成功嘛!)

當走出爸爸房間的時候，我的內心得到了一種從未有過的體驗，一時間讓我感覺到我和爸爸之間的那種親情一下子又加深了許多許多……(這時候寫出心里感受，非常貼切，非常真實)

這篇文章先抑后揚，先極盡筆力來寫對爸爸說“我愛你”如何為難，兩次嘗試都失敗了。兩次失敗的嘗試，寫來又有詳有略，心理活動寫得很細膩。然后作者反思自己為什么對父母一句“我愛你”說不出口，開始反思，這是本文的轉折。接下來，終于對爸爸說出了“我愛你”三個字，兩人有了很好的情感交流。整篇文章思路清晰，記事明白，描寫生動。