立足北京服務北京北京工業大學發展的永恒主題

蔡　朔　尤　欣

創建于1960年的北京工業大學是一所以工科為主，理工、經管、文法相結合的多科性市屬重點大學。學校自誕生之日起，一直遵循“服務北京”這一樸素的辦學指導思想。隨著社會的發展進步，學校適應時代要求，明確提出了“立足北京、服務北京、輻射全國、面向世界”的辦學理念，在50年的辦學進程中，不但將“立足北京、服務北京”作為立校之本、發展之道，更是歷經幾代工大人的鑄就與傳承，積淀凝結成為學校特有的風格和精神，融入工大人的血脈之中。

50年風雨歷程，50載滄桑巨變，憑借知行合一的人才培養、服務社會的科技成就和引人矚目的綜合實力，北京工業大學奠定了地方高校排頭兵的地位。作為進入國家“211工程”建設的重點大學，建校以來近10萬名畢業生從這里走向首都經濟建設的各條戰線，成為北京現代化建設的中堅力量。服務首都經濟社會發展已經固化為學校的辦學特色與優勢，成為學校義不容辭的責任和使命。

擔起為北京地方經濟發展服務的重任

1958年，北京工業進入迅速發展時期，時任北京市委書記、市長的彭真同志提出了“高、精、尖、新”發展的北京工業建設總方針。為了實現這一目標，市委決心創辦一所世界一流的、萬人規模的工業大學，為北京的工業和城市建設發展提供智力支撐和人才保障，這樣，肩負著為北京地方經濟發展培養專業技術人才重任的北京工業大學誕生了。

學校建校伊始就胸懷“全心全意為人民服務，為社會主義建設服務，為首都建設服務”的辦學之志，在專業設置上強調面向北京經濟建設需要，設立了機械制造、電機、無線電、化工、數理5個系共16個專業。學校堅持教育為首都經濟建設服務，理論聯系實際的辦學方向，鼓勵各專業教研室與北京市的科研院所、企業建立合作關系，培養符合社會需要的新型人才：要求師生向工農學習、向實踐學習，走知識分子與工農結合的成長道路；積極推進教學改革，始終把培養學生的實踐能力和創新能力置于教學工作的首要位置，試行半工半讀的“前三后二”教育模式，即學生前3年在學校學好理論知識，后兩年深入工廠企業，邊學習邊參加生產勞動，最后半年結合工廠技術革新項目進行“真刀真槍”的畢業設計。這種既打好扎實的理論基礎又培養生產實踐能力的人才培養模式，奠定了學校探求真知灼見、成就實踐之功的教學理念。

科學定位優化重組服務北京展新貌

上世紀80年代，學校秉承為首都經濟建設服務的辦學思想，把提高本科生培養質量作為工作重點，不斷強化工程實踐教學，突出計算機和外語能力的培養，逐步形成了“實踐教學一條線”的教學改革思路和人才培養特色。同時，學校努力探索產學研結合助力北京經濟發展之路。從國內第一臺TP單板機的研制問世，到先后參加或主持北京的交通規劃、公路石方爆破工程、環境治理工程、激光加工工程、新型焊接技術的推廣與應用等大批重點工程建設，學校努力為北京城市建設服務，大力推進科技成果與企業結合，創造了可觀的經濟效益，成為銳意改革的時代先鋒。

1996年12月13日，是一個值得工大人永遠記憶的日子。這一天，學校正式取得了國家“211工程”重點建設資格，躋身全國重點建設100所大學行列。“211工程”建設的全面開展為學校在新世紀的發展煥發了勃勃生機。

學校提出“科學定位，找準目標，辦出特色，發揮優勢”的辦學思路，以大力培養適應首都經濟社會發展需要的高素質、高層次、應用型、復合型人才作為根本任務，堅定不移地按照“立足北京，融入北京”的辦學定位，以“基礎厚、口徑寬、素質高、能力強”為目標，從知識、能力、素質3個方面構筑人才培養模式?！熬?E'期間，學校重點建設了面向本科生的10個教學基地和1個現代化教育中心，全面實行學分制管理，實施選課制、彈性學制、主輔修專業、雙學位等項改革，為學生提供更多的學習和發展機會。

學校從首都經濟社會發展和城市建設需要出發，緊密圍繞北京市重點發展的高新技術支柱產業及相關行業需求，對院系進行重組，對學科結構進行了大幅度的調整與優化，形成了縱橫交錯的學科體系。學校逐步成為相對獨立開展教學、科學研究工作的實體；研究院成為跨學科承接重大科研和工程開發項目、承擔高層次人才培養任務的研究基地。

學科整體實力的增長帶動了學?？萍紕撔履芰头丈鐣芰Φ奶嵘＝涍^“211工程”“九五”期間的建設，學校的科研條件有了較大幅度的改善，科研實力得到顯著增強，涌現出一批具有重大影響的科研項目和科技成果，在促進首都經濟建設工作中作出了重要貢獻。

踐行科學發展扎根北京歸宿地方

進入新世紀，學校進一步解放思想，更新觀念，創新人才培養模式。“十五”期間，學校結合實際情況，更加突出了“融入北京，服務奧運”的特色，確立了“立足北京，融入北京，輻射全國，面向世界”的中長期辦學指導思想。

經過幾年建設，學校基本實現了從教學型大學向教學研究型大學的轉變，從工科大學向以工科為主，理、工、經、管、文、法相結合的多科性大學的轉變，全面完成了國家下達的“211工程”建設的各項任務，在學科建設、人才培養、科學研究與成果轉化、師資隊伍建設、國際學術交流及總體辦學條件等方面取得了巨大成績，實現了新的跨越。

育人是學校的根本任務，學校始終堅持以人才培養為根本，根據首都經濟社會發展的需求，不斷更新教育觀念，推進教育體制、教育模式、教育手段以及教學內容、課程體系的改革和創新。2003年，學校以優異成績通過教育部本科教學水平評估。在此基礎上，學校進一步推進教育創新，在全校開展教育教學思想大討論，不斷探索教育教學改革的新思路、新方法，人才培養質量不斷提高。學校還大力推進以名課程、名教材、名專業、名師為內容的“四名工程”建設，并取得了突破性進展。目前，學校已有36門課程被評為北京市精品課程，8個教學團隊榮獲北京市優秀教學團隊，12個專業入選北京市特色專業建設點，¨名教師榮獲北京市教學名師獎。

在大力培養適應首都需要的高素質應用性人才過程中，學校不斷深化”實踐教學一條線”的實踐教育理念，通過觀念創新和制度創新推動適應性強的應用性創新人才培養，構建了地方大學多層次人才培養模式，為首都經濟建設輸送了大批高層次人才。2004年以來，我校學生參加各類科技競賽103項(次)，獲省部級以上(含)科技競賽獎465項，獲獎942人次。其中，兩次獲得“微軟創新杯”3D渲染技術專題全球冠軍，兩次獲得“微軟創新杯”界面設計專題全球亞軍，還獲得了2008年GMC國際企業挑戰賽世界亞軍、全國大學生電子設計競賽一等獎、全國大學生數學建模競賽一等獎、全國大學生機械創新設計競賽一等獎、全國大學生廣告藝術設計競賽一等獎等多個重要獎項。

學校的科技工作以融入北京、服務北京為亮點，以服務地方經濟建設為宗旨，積極為北京發展聚集人

才資源，提供智力支技。學校始終堅持緊密圍繞北京市重點發展的高新技術產業及其相關行業，大力開展應用型、工程型的科學研究與技術開發，把為首都經濟建設和社會發展服務作為科技工作的中心任務和首要目標。學校承擔了國家“973計劃”和“863計劃”項目、國家杰出青年基金、國家自然科學基金等重大項目，每年有多項科研成果獲得各類科技獎勵，獲獎的數量、層次、水平不斷提高，為提升學校科技服務北京的能力和水平打下了堅實的基礎。

學校準確瞄準需求，敏銳把握契機，緊緊抓住北京市經濟建設和社會發展的科技需求以及奧運帶來的前所未有的機遇，不斷挖掘自身潛力，尋找與北京市的結合點和切入點。學校通過“新北京、新奧運、新工大”的戰略構想推進科技體制改革，發揮學校人才和科技優勢，為政府決策提供有效的科技支撐和政策參考，為首都奧運提供科技成果支持。例如，許多教師結合自身專業，在場館建設、交通規劃、環境治理、信息服務、奧運文化等領域開展了深入的研究：土木工程學科承擔了奧運會國家體育館、羽毛球館和老山自行車館的結構實驗，張毅剛、曹萬林、薛素鐸3位教授共同主持完成的國家體育場柱腳錨固性能試驗研究項目，確保了“鳥巢”建筑柱腳與基礎之間的錨固設計合理：張愛林教授承擔的“2008奧運羽毛球館新型弦支穹頂結構優化設計”項目，為建造出目前世界上跨度最大的預應力弦支穹頂鋼結構作出了重要貢獻。交通學科配合北京奧組委交通部和北京市交通委，完成了《北京奧運會交通戰略計劃》、《北京奧運交通行動計劃》和《應急交通疏散仿真預案研究》以及多個奧運比賽場館的交通運行方案測試；結合我國國情，系統建立了適合我國大城市特點的交通影響評價理論方法和實施對策，為緩解首都交通擁堵狀況提出了重要對策。環境科學與工程學科緊密結合北京城市發展中的環境問題，以城市污水處理和水環境恢復、循環利用，大氣污染治理、新型清潔能源等為重點，完成了一批國家“973計劃”、“863計劃”課題，為北京市的水環境恢復、大氣污染控制提供了重要的科學依據。

在建設社會主義新農村的偉大工程中，學校利用自身優勢，積極組織教師和學生參加“服務三農，規劃下鄉”活動。自2005年以來，已經完成北京市級、區縣級、鄉鎮級等各類村莊規劃百余項，在編幾十項，為指導村莊未來的經濟發展、規范村莊各類項目的建設、改善村莊的市政和公共服務設施水平發揮了積極作用。

2009年，在學習實踐科學發展觀活動中，學校以“立足服務北京，堅持科學發展，凝聚全校力量，建設有特色高水平大學”為主題，認真總結梳理建校以來，特別是改革開放30年來學校的發展歷程和辦學經驗，進一步凝練和明確辦學定位和辦學理念。在學習調研的過程中，“立足北京、服務北京”的辦學理念得到進一步確立，在師生中形成了廣泛的思想共識。最終，學校根據搜集整理的服務北京方面的意見和建議，在對服務北京辦學定位的內涵、切入點及工作思路進行專題討論和研究的基礎上，組織制定了《北京工業大學服務北京行動計劃(2009-2012年)》。該《行動計劃》進一步明確了服務方向、服務重點以及組織實施與政策保障，重點在人才培養、科學研究、社會服務3個方面下功夫；通過優化學科專業設置、深化培養機制改革、創新人才培養模式，為北京市經濟社會發展提供人才支撐；整合優勢科技資源，搭建10大技術服務平臺，為北京城市建設和相關產業發展服務：同時強調學校作為北京市屬的國家“211工程”建設的重點大學，要發揮排頭兵的示范、帶動和輻射作用，建設服務北京的校際科技服務大平臺。

回顧半個世紀的發展歷程，工大人從未停止過進取與追求的步伐。在“不息為體，日新為道”的精神鼓舞下，學校將在更深、更廣的層次上為建設“人文北京、科技北京、綠色北京”作出切實的貢獻，續寫服務北京的新篇章!