現(xiàn)代設計史研究中的實驗法

設計史作為一門以研究設計演變的史學學科，本文所討論的“現(xiàn)代設計”是指英國工業(yè)革命之后圍繞機器化生產(chǎn)進行的“有目的的活動”，是設計在工業(yè)時期的歷史。在研究這一史學背景下，經(jīng)典設計繪制作為研究設計史的一種手段需要我們所認知。

現(xiàn)代設計史的研究對象

設計史的研究對象主要是三個方面，第一，設計的內(nèi)容，解釋設計的思路，用途等等一系列設計本身的問題；第二是設計誕生的時間點；第三設計的背景，主要是羅列設計發(fā)生的當時的社會背景，技術(shù)背景以及人文背景等等。現(xiàn)代設計史將設計的時間框定在工業(yè)革命之后，人類進入新的生產(chǎn)關系時代，機器大生產(chǎn)逐步代替手工業(yè)生產(chǎn)。1980年國際工業(yè)設計聯(lián)會（ICSID）在巴黎舉行第11次年會時，對工業(yè)設計進行了以下定義“就批量生產(chǎn)的工業(yè)產(chǎn)品而言，結(jié)構(gòu)，構(gòu)造，形態(tài)，色彩，表面加工以及裝飾以新的品質(zhì)和規(guī)格，名叫工業(yè)設計........當需要工業(yè)設計師對包裝，宣傳，展示，市場開發(fā)等總是要付出自己的技術(shù)知識和經(jīng)驗以及視覺評價能力時，這也屬于工業(yè)設計的范疇。”所以說現(xiàn)代設計史也可稱之為工業(yè)設計史。

現(xiàn)代設計史的研究方法

現(xiàn)代設計史的研究方法主要有：第一，實地考察法，實地考察中又有訪談，測量和攝影三個環(huán)節(jié)，訪談的對象可以是設計師本人也可以是經(jīng)歷過設計過程的參與者，測量是指對設計產(chǎn)品參數(shù)進行測量，所得數(shù)據(jù)可為后期文獻整理所用，攝影的對象是設計師，廠商以及產(chǎn)品本身；第二文獻閱讀法，由于設計的多學科交叉屬性，需要大量關于設計品誕生時期的技術(shù)，人文，政治等等學科的知識去豐富內(nèi)容，當然在整理的過程中需要掌握研究方向，對搜集的資料分類總結(jié)以及最后整理提煉；第三，實驗法，在研究設計的實驗法里主要是指，對測量以及拍攝得到的設計作品，進行解構(gòu)，繪制圖稿。以期得到更多隱藏的設計智慧。

設計實驗法

實驗法的定義是是通過主支變革、控制研究對象來發(fā)現(xiàn)與確認事物間的因果聯(lián)系的一種科研方法。將實驗與正常的市場活動結(jié)合起來，因此，取得的數(shù)據(jù)比較客觀，具有一定的可信度。設計中的實驗法主要是下文所提到的經(jīng)典設計重繪。

經(jīng)典設計繪制

1.經(jīng)典設計繪制實驗的實施意義及注意點

在設計史研究中，實驗法的途徑主要就是實測圖的再繪通俗的講就是經(jīng)典設計繪制，其中對實驗法尤為重視的丹麥設計教育體系可以讓我們從中學習借鑒，丹麥設計一向提倡觀察和對有價值的造物進行重繪加以記錄，這樣可以帶來的好處：第一，讓研究者觀察設計產(chǎn)品的每一個小細節(jié)，可以給研究者去經(jīng)歷真正設計的全部智力和體力勞動，同時透露一些容易被忽略的設計品本身的信息；第二繪圖的過程，可以讓研究者理解平面圖，刨面圖和立體圖的豐富意味，對理解產(chǎn)品的設計美學提供幫助；第三參照原設計品的材質(zhì)，我們可以推理設計的選材過程，從而對技術(shù)方面的影響理解更加深刻。

經(jīng)典設計繪制的準備階段的工作主要有以下幾項：（1）確定重繪對象及實驗目的。一般作法是在有了初步的構(gòu)想后，通過查閱文獻和有關訪談，對初步構(gòu)想的價值和可行性進行一些探索性研究。（2）選取重繪實驗對象。選取的根據(jù)是重繪對象的主題和變量間因果模型的需要，主要是根據(jù)當時的社會科技文化的發(fā)展做推理根據(jù)。（3）制定重繪實驗方案。將已確定的重繪實驗主題、內(nèi)容范圍、理論假設、重繪實驗對象及實驗方式方法等整理成文字，說明重繪實驗的時間安排、地點和場所，重繪過程、進程和測量工具等，并形成系統(tǒng)的、條理分明的方案。

經(jīng)典設計繪制實驗所需注意的是，只要情況允許，繪圖必須要按照原尺寸復制。如果情況不允許，比例尺就能很好的配合重繪。記錄方面，要把所有細節(jié)，不同的層級以及一些巧奪天工之處進行文字記錄。這樣產(chǎn)品自身就會給研究者透露有關該產(chǎn)品的意味。

2.以迪特蘭姆斯的設計為例

迪特·拉姆斯（Dieter Rams，1932年5月20日-）著名德國工業(yè)設計師，他與德國家電制造商博朗（BRAUN）和機能主義設計學派有很密切的關系。我們通過文獻閱讀知道迪特蘭姆斯非常重視人機工程原則.迪特蘭姆斯將產(chǎn)品中的設計元素通過邏輯和一定的規(guī)則組合起來。但如何佐證這一點，設計實驗法中的重繪，完全可以展現(xiàn)他在設計過程中的思考。下面我們以他設計的P1 收音機為例。

P1收音機主體為揚聲器和調(diào)諧面板，首先我們進行結(jié)構(gòu)，并以揚聲器的打孔設計入手，通過多次重繪，默認第零個圓環(huán)為中心點。單位半徑為第一個圓環(huán)的半徑。可得出以下數(shù)據(jù)：環(huán)數(shù)==半徑==點數(shù)，就是L=2Pi*R這個公式。從技術(shù)上來講，揚聲器單無的形狀可以不是圓形，橢圓形或其它形狀，因為圓形制作方便，所以大多都是圓形了。但迪特蘭姆斯將關于圓形排陣的數(shù)學引入到產(chǎn)品設計中，數(shù)學追求的目標是，從混沌中找出秩序，使經(jīng)驗升華為規(guī)律，將復雜還原為基本。所有這些都是美的標志。

總結(jié)

實驗法作為自然科學獲取新的資料的一種途徑，被普遍運用到科學研究中，而設計作為一門科學學科，通過實驗法的重繪就為我們提供了理解設計工作的一條途徑。我們可以推演發(fā)生在工廠和制圖室里的創(chuàng)造過程。但比較遺憾的就是在如今的設計教育體系上，對于技術(shù)方面的因素，我們還沒有建立完善的跨學科體系，但實驗以讓研究者更加容易接觸到設計的本身意義以及蘊含的一些巧奪天工的設計元素。同時作為一種教育手段，它理應受到設計教育的重視。

（作者單位：山東工藝美術(shù)學院）

作者簡介：朱文韜，江蘇泰州，山東工藝美術(shù)學院，研究生，研究方向：設計學。