中專信息技術教學的研究與探討

齊明貞

中圖分類號：G633.67G420文獻標識碼：A文章編號：1673-0992(2009)10-198-01

摘要：隨著信息技術的發展和日益普及，信息技術已經把人類帶到一個信息時代，它對我們的生活、學習、生產都產生了深遠的影響。

關鍵詞：信息技術；研究；教學；探討

當前，中等專業學校幾乎都開設了信息技術課程。中等專業學校信息技術課程主要是讓學生學會使用計算機，并和其他學科結合起來，應用計算機進行自主學習，拓展知識，開闊視野，培養學生創新意識和創造能力。如何學好中專學校信息技術課，特別是職業中等專業學校的信息技術課，是信息技術教師關注的問題，下面就從以下幾點進行研究和探討。

一、端正學生的學習態度，提高學生的學習認識

目前，信息技術的應用日益普及，信息技術的迅猛發展把人類社會帶入到了一個嶄新的信息時代，它已對我們的生產方式、生活方式、學習方式及思維方式產生了深遠的影響。城市交通的紅綠燈是計算機控制的；在超市商店里，帶條形碼掃描儀的計算機可以讓我們更快地結賬；計算機管理家庭的日常收支、發送電子郵件、上網玩游戲也是很平常的事情了。作為新世紀的中專生，學習計算機不再是一種奢侈與時尚，而是一種必然，是一種與時俱進的時代要求，也是新世紀青年朋友必須掌握最基本的的一種操作技能。

二、合理安排，給予學生足夠的時間動手操作

縱觀中專信息技術教材安排的內容順序，從總體上來看，基本上都是由基礎到應用、由易到難的過程。但中專信息技術教材的內容并不像數學、物理等其他學科一樣，其知識點的銜接相當緊密，知識結構相當嚴謹，層次十分分明，沒有前面的基礎作鋪墊，后面的內容就無法學習。信息技術教材的內容一般呈模塊化、條塊化分布，很多內容尤其是其中介紹具體應用軟件的內容，其位置的前后順序可調整的靈活性較大。這就需要我們在實際的教學過程視情況而定，以使內容的安排、講解操作順序更有利教學實際。信息技術課是一門實踐性很強的課，上機課的課時應占信息技術總課時的53以上，有關操作的內容應安排在計算機教室進行。在上課的時候應給予學生充足的練習時間，適當強調，適當引導，及時觀察學生使用情況，及時解決突發狀況。這樣既能調動學生的積極性，又能提高他們的動手實踐能力。

三、因材施教，照顧整體，共同解決問題

在中專信息技術課堂教學中，要調動學生的學習興趣和愛好，還要注意落實因材施教的原則。作為一名教師，不能讓領悟能力強、消化知識快、步步領先的學生原地踏步，無所事事，浪費精力與時間；也不能相對落后的學生望塵莫及，失去信心，放棄努力。為了調動每一位學生的學習興趣，信息技術課的課堂教學尤其需要因材施教?，F在的中專院校都開設了信息技術課程，但由于種種原因，學生的計算機水平參差不齊，學生的信息技術水平不在同一起跑線上。有的學生連基本的操作都不會；有的已經會熟練操作和使用計算機；有的打字水平已經比較快；有的自己會上網查資料了……信息技術教師要正確對待這些差異，讓學生互相幫助，互相監督，共同解決問題，讓走在前面的同學帶動落伍的同學，讓學生輪流操作，互相學習，共同進步。同時，計算機本身的可操作性為我們因材施教提供了有利條件。例如為學生設計開放型的任務，制作表格，編制個人簡介等，這類基本的任務，每個學生都可以做，每個學生都可以盡情發揮，每個學生都能夠盡自己最大的努力，盡管結果可能會有差異。又如，讓同一個課堂中的學生完成不同的任務。每節課教師可以設計幾項任務，分層次指導，其中最基本的任務是面向全體學生的，所有學生都可以完成的，其他的任務則是根據上課的實際內容，發給那些最早完成基本任務的學生，有的學生可以完成兩個任務、三個任務甚至更多的任務。這樣，不同水平、不同層次的學生都可以得到滿足，教師也達到了分層教學的理想境界。

四、培養學生的學習興趣和學生的創新意識和創造能力

信息技術課程的內容，其實并不會花費太多的時間就可以完成，因此在完成教學內容的同時，還要達到培養學生信息技術素養的目的。保持學生學習信息技術的熱情并不容易，教師應該多應用新鮮、有趣的知識吸引學生的注意力，貼近學生生活、貼近學生實際來進行教學，以激發學生的學習熱情和內部學習動機。中專生最主要的特點是好奇、好動、愛玩游戲，因此，可以把計算機新課的引入容于游戲中，激發學生學習計算機的興趣，讓學生在濃厚的興趣中快樂地學習，自覺地學習。這樣學生學習計算機的興趣就完全被調動起來了。采用學生喜聞樂見的事物進行教學，完全符合他們的心理特征，不但不會增加負擔，反而有利于教學，學生們也就學的更輕松更愉快。信息技術課程是靈活性、實踐性、綜合設計性較強的課程，教學中應結合教材，大膽進行教學設計，注重激發學生創新意識，培養學生創新能力。在教學過程中，教師可以讓學生親自嘗試制作作品，鼓勵他們，充分發揮他們的創造性思維和創造能力；可以從網絡中下載一些優秀作品，讓學生鑒賞美、體驗美，從而激發、提高他們的創作熱情和創作能力。

中專生想學好信息技術課，教師要運用能使學生容易接受的教學語言和教學方法，注意處理好學習任務和學生興趣的關系，重視可操作性和實踐性，放手讓學生多操作、多實踐，讓學生愛學、會學。這樣，才會使枯燥的課堂變得生動、活潑、有趣，達到學以致用的目的。對于信息技術教師而言，擴大知識面，提高各方面素養，不斷接受新知識，深化自己的教育思想和教育觀念，尤為重要。

當然，教無定法，貴在得法ss，教學中注重以學生為主體，以操作技能培養為主線，充分發揮學生的想像力和創造力，使學生在實踐中嘗到成功的快樂，這是信息技術教學的關鍵所在。以上是本人教學工作中的一點拙見，希望同行們多多批評指導。