如何在小學語文教學中培養學生自主學習的能力

秦　麗

如何在小學語文教學中培養學生自主學習的能力。下面就我在語文教學中的實踐談談自己的做法。

一、激發愛好是學生自主學習的動力

實踐表明,學生的學習愛好是自主學習的原動力。教學中,教師應積極地為學生創設一種情趣盎然的學習氣氛,使學生受到陶冶、感染和激勵,從而主動學習。在課堂上教師應大膽地讓學生進行自由討論、交流,贊揚學生一些獨特看法,讓學生真切地感受到學習是快樂的。這樣自主學習的勁頭就更足了。(1)引入情境,激發探究心理。一堂課上每個環節都很重要,但要讓學生自始自終處于積極的自主學習狀態,創設情境尤為重要。(2)利用情境,激發學生學習動機。動機是活動的原動力。學習動機是推動學生參與學習活動心理動因。學生學習的積極性、主動性在引入情境后被激起。假如教學還是那樣刻板,按老辦法、老觀念去教。教學手段單一,學生的學習動機定會下降。因此,在引入情境后,根據課文情節的不同、內容的不同,使情境得以持續。教師應不斷創設情境,開成連動的整體情境。

二、引導探究是學生自主學習的要害

要想使學生自主學習的主動性能保持下去,要害在于把握語文學習方法,教師應讓學生積極參與,主動探究,這就要求教師做好引導,促進學生自主學習進行探究。讓學生在自主學習中去領會、去發現,在自主學習中學會合作交流,把握自主學習方法。(1)小組合作開辟自主空間。教師作為引導者,應指導學生主動參與的意識?！?br>