校企聯合辦學 提高學生的綜合素質

任全錄 張存智

摘要 高等職業教育正從數量增長轉向質量提高,加強學生的素質教育是提高高職教學質量的關鍵。學生素質教育存在很多問題,校企聯合辦學,開設專門的素質培訓課程,是提高學生綜合素質的最佳方案。文章就校企聯合辦學,提高學生綜合素質的辦學模式和校企共贏點談幾點看法。

關鍵詞 素質教育;聯合辦學模式;校企共贏

中圖分類號:G712 文獻標識碼:B 文章編號:1671-489X(2009)27-0020-02

School Business Union School, Improves Students Overall Quality//Ren Quanlu, Zhang Cunzhi

Abstract At present, higher vocational education is changing from quantity to quality. Quality key of Higher vocational education is how improve the students education for all-around development. Now, the students education for all-around development existence many questions. Improving the student overall quality the preferred plan is open up some special quality training program by school and business union school. This article discussed several views that the school pattern of improves the student overall quality and School business altogether wins.

Key words education for all-around development; union school pattern; school business altogether wins

Authors address Ningxia College of Technology, Yinchuan, 750002, China

我國高等職業教育經過近幾年快速發展,初步形成高等職業教育體系框架,為社會培養了大批高技能人才。現在高等職業教育正從數量增長轉向質量提高。加強學生的素質教育是提高高職教學質量的關鍵。教育部文件(中發[2006]16號)指出,高等職業院校要堅持育人為本,德育為先,把立德樹人作為根本任務。要高度重視學生的職業道德教育和法制教育,重視培養學生的誠信品質、敬業精神和責任意識、遵紀守法意識,培養出一批高素質的技能型人才。高職教育要緊密聯系行業企業,廠校合作,積極探索校企合作辦學模式。本文就校企合作如何提高學生綜合素質談幾點建議。

1 目前高職學生綜合素質方面存在的問題

目前高職的學生多是20世紀80年代末、90年代初出生,80%是獨生子女,在吃苦耐勞、團結協作、抗壓能力等方面的素質明顯欠缺;對未來職業生涯沒有明確的規劃,對社會期望值太高;無論是從生理上還是心理上都沒有做好面對社會競爭的準備,一旦進入社會就會遇到許多問題。社會上普遍反映學生經受不住挫折、不能吃苦耐勞、好高騖遠、眼高手低、團結協作能力差、主動學習能力差等,造成用人單位普遍認為學生綜合素質差,學生淘汰率高和辭職率高等現象。

學校應該讓學生盡早了解社會,了解企業用人機制,了解企業文化,盡早做好自己的職業規劃,調整自己的心態,樹立正確的人生觀,跟上時代發展的步伐;使學生自己親身體驗到誠信品質、敬業精神、團結協作、責任意識、遵紀守法意識在未來職場的重要性;使學生自發產生應該努力提高自己,不努力就會被淘汰,不努力就沒有前途的心聲。筆者認為提高學生職業素質的關鍵所在是使學生提前進入社會,了解社會,而校企聯合辦學是最佳方案。

2 校企聯合辦學的模式

在雙方同意的基礎上,建立校企合作班,加強學生的素質培養。1)學校負責招生,企業負責學生的篩選,建立一個合作班。2)校企雙方審定教學大綱、教學計劃(專業知識的培養要注重學生基本專業素質、基本專業技能培養;要考慮到學生可持續能力的培養;要兼顧專業所涉及行業的、產業鏈的需求);選定教材和輔導資料,校企共同進行教學質量的監控。3)學校負責學生日常管理及教學工作;企業負責每個學期提供素質教育培訓課程。素質培訓課程包括心態決定成功、職業生涯規劃、NLP雙贏溝通技巧、團隊激勵、團隊約束、企業文化、企業績效評價、生產工藝、崗位職責、企業質量手冊、企業頂崗實踐等培訓項目,訓練學生的綜合素質。4)企業負責假期及頂崗實習期為學生提供實習場地,使學生能進行職前實習。5)企業負責學生畢業后的就業工作。6)企業提供一定的企業獎學金,獎勵品學兼優的學生,特別是綜合素質高的學生。7)各項考試、測試合格后,學校負責頒發畢業證書和資格證書,企業負責頒發企業認證的學員資格證書。

3 校企聯合辦學的模式下,企業的盈利點

學校和企業在育人方面的共贏點是合作的基礎。企業是追求效益的,如果沒有利潤,企業是沒有合作意向的。那么校企合作,訓練學生的綜合素質,企業得到哪些盈利點呢?

3.1 節約企業人力資源培訓成本一般企業招到一批新員工必須對新員工進行必要的崗前培訓,如安全培訓、企業文化培訓、崗位職責培訓、企業生產工藝培訓等。據統計,學生進廠工作一段時間后,有80%的學生就因為種種原因離職或被辭退,但培訓成本已經產生。如果采用校企合作辦學的模式,企業可以在學生在學校期間就了解、篩選他們,并根據企業需要進行量身定做式的必需培訓,學生進廠即可頂崗生產,節約培訓時間,帶來直接的經濟效益。

3.2 節約企業的廣告宣傳費用一個企業的社會口碑是很重要的,和學校聯合辦學,間接在廣大師生中宣傳企業。如果這種合作模式被大家認可,這種效應還可擴散到其他學校,這種宣傳效應是不能用金錢來衡量的。

3.3 建立人力資源貯備庫當企業和學校建立合作關系之后,企業了解學校的辦學機制、專業設置、人才培養方案,還可以根據自己的需要,改革專業人才培養方案。學校就成了企業的人力資源儲備庫,企業可以在學校里招到自己所需要的人才。

4 校企聯合辦學的模式下,學校的盈利點

4.1 提高人才培養質量隨著大學的擴招,高職學生生源質量下滑,社會反映學生質量差,存在難以管理、不踏實、不能吃苦等現象;提高學生的綜合素質是職業教育目前面臨的迫切問題。采用校企合作加強學生素質教育,將社會用人理念、社會的淘汰機制、學生職業規劃提前灌輸給學生,從而幫助學生認識社會、認識自我,塑造新的自我,改造舊的自我,樹立正確的社會觀、人生觀,提高教學質量。

4.2 企業幫助解決部分學生就業高職的教育理念是以服務社會為宗旨,以就業為導向培養學生。校企聯合辦學,學校了解社會的需要,根據企業的用人要求培養學生,企業愿意接受自己培養的學生。企業了解學校,并帶動其他專業學生就業。

4.3 建立頂崗實習基地目前高職大多采用2+1的培養模式,即在校上2年專業課,第3年到企業頂崗實習。有些專業,特別是需要高溫、高壓作業的企業,因為安全問題不愿接受學生實習;有些企業因為學生沒有從業經驗,不愿接受學生實習。校企聯合辦學,企業為培養自己未來的員工,愿意接受學生頂崗實習,在這期間進一步培養學生專業技能,為畢業后能直接上崗做準備。

4.4 提高教師的整體教學水平校企合作,企業的技術人員和技術能手可以聘為學校的兼職教師。校企合作,專職教師可以到企業頂崗實踐,提高專業實踐知識,鞏固、提升理論知識,解決雙師素質和雙師結構的問題。

5 注意事項

5.1 合作的企業應該有選擇性規模大,正在蓬勃發展,需要大量的新員工,已經認識到人才是企業發展的基礎,這樣的企業才有能力和主動加大員工的素質教育投資。

5.2 可以引入專業的培訓機構專業的培訓機構在團隊訓練、心理咨詢方面有特長,可以提高培訓質量。

5.3 建立系統的考查、淘汰機制要調動學生的學習積極性,光靠講授和訓練是不夠的,還要建立系統的考察、淘汰機制,使學生在緊張忙碌的學習和訓練中度過3年的大學生涯,并學有所得,各方面的能力得以提升。

參考文獻

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