淺談電力企業職工教育培訓

姜 楠

[摘要]在當今市場異常競爭激烈的環境下,如何能使我電力企業立于不敗之地?如何能使我電力職工的整體素質得到有效全面的提高?這是整個電力企業都十分關注的問題。解決這個問題的關鍵是搞好職工教育培訓。本文首先分析了開展職工教育培訓的必要性,最后又提出了當前開展培訓過程中所存在的問題及其相應的對策。

[關鍵詞]電力企業 學習型企業 職工教育培訓

一、開展職工教育培訓的必要性

1.開展職工教育培訓是電力企業創建學習型企業的重要手段之一

在1997年的世界管理大會上,與會專家一致提出,建立“學習型企業”是未來世界管理變革的十大趨勢之一,認為“學習型企業”是未來成功企業的模式。黨的十六大報告在闡述全面建設小康社會的宏偉目標時,明確提出要“形成全民學習、終身學習的學習型社會,促進人的全面發展。”電力作為國民經濟社會發展的基礎設施,是支撐和保障國家推進現代化進程的命脈、支撐和保障。在全面建設學習型社會的過程中,建設學習型電行業是一種實現形式,是建設學習型社會的重要組成部分。學習型企業是以共同愿景為基礎,以團隊學習為特征,以人為本,以企業和個人的全面發展為中心,以增強企業學習力.提高人的綜合素質為目標所架構的學習求知的目標管理體系和所建立起的能夠不斷實現知識轉化的運行機制的現代企業。職工培訓正是以人為本,以企業和個人的全面發展以中心的體現,同時也是增強企業學習力和提高人的綜合素質的主要方法。因而,開展職工教育培訓是電力企業創建學習型企業的重要手段之一。

2.開展職工教育培訓是電力企業適應市場發展的客觀要求

電力企業要在日趨激烈的市場競爭中立于不敗之地,一支高素質的職工隊伍是必不可少的。從技術治理上看,現代電網日新月異,高參數、高電壓、大容量、大聯網趨勢顯著,沒有高素質高水平專業職工隊伍,不可能真正管好日益現代化的電網。從生產經營上看,隨著電力體制改革與國有企業改革的不斷深化,對于企業的技術素質、治理素質要求越來越高。而職工培訓正是建立高素質隊伍的主要手段之一。

3.開展職工教育培訓是提高電力企業職工自身綜合素質的需要

職工是企業的主人,是企業的重要人才資源,是企業最有效的投資。而培訓對職工個人來說,是提高自身綜合素質的需要,同時也是吸引與穩定人才的重要措施。職工教育是培養實用人才的主要陣地,是優化職工隊伍結構的基本手段。對于在職職工來說,加強教育培訓,特別是后續教育是學習知識、提高素質的主要途徑。廣大職工必須將繼續教育培訓作為發展和充實自己的機會,去學習和更新自己的專業知識,不斷提高多方面綜合素質,才能適應新的環境,迎接全球化的挑戰,實現更高的發展目標。企業不僅為員工支付勞動報酬,而且重視教育培訓,為其提供個人升值的機會和發揮潛能的舞臺,職工自然勤奮敬業、主動創新,為企業貢獻出更大的價值,形成一種良性互動的雙贏格局。

二、電力企業職工教育培訓中需要注意的問題及對策

1.對職工教育培訓的重要性認識不足

在當前以經營效益為業績考核核心的行業管理體制下,部分干部和職工在思想認識上,對大力發展職業教育、爭創現代化學習型企業的重要性和必要性缺乏足夠認識,缺少學習的緊迫感、主動性。他們錯誤地認為,職工教育培訓工作是軟任務,不會產生什么實際效益,不同程度地輕視或忽視職工教育培訓。由于認識上的偏差,一些企業領導管理層對職工再教育培訓工作不夠重視,把培訓工作當“擋箭牌”、“軟任務”來對待,可長可短,可有可無。在當前激烈的競爭下,我們必須充分認識到培訓的重要性,把培訓工作作為電力企業的頭等大事來抓,繼續加大對職工教育培訓的投資力度和管理力度,強化培訓管理,充分發揮職工培訓部門的主導作用,建立起與各級單位負責人業績掛鉤的獎罰制度,齊抓共管,使培訓工作落到實處。并逐步建立健全上崗培訓、晉職培訓、轉崗培訓、技能培訓等制度,并使其規范化、制度化。

2.對職工教育培訓的規劃不夠科學

雖然當前許多企業管理者能夠熟悉到職工培訓的重要性與必須性,但在具體實踐中往往沒有長期、系統的教育培訓計劃,缺少必要的整體協調、長遠規劃機制。同時,這種培訓也僅限于崗位培訓、應急培訓,常著眼于當前,立足于短期效應,從行業長遠發展上,開發員工潛在能力上,或從職工自身素質適應企業發展需求上的培訓則沒有開展,造成專業技術人才的短缺。針對職工教育培訓工作廣泛性和長期性的特點,各單位應針對自身的不同情況制定出系統有效的培訓計劃,既要有總體目標又要有階段性目標。具體操作中,各階段的培訓工作要做到有機地結合,并要對職工教育培訓工作加以綜合測試與考核評價。測試與評價既要考慮職工教育培訓的實際工作量,更要考核職工接受教育培訓的實際效果,并在具體實踐中對教育計劃不斷進行完善補充,使職工教育培訓工作科學有序地進行。

3.對職工培訓情況的考核手法單一

經過一段時間的培訓后,職工在各方面都有了一定程度的提高,但對其情況的考核方法往往不能全面的表現出職工的各方面所取得的成績。考核手法單一是最主要的原因。通常考核就是采用卷面答題,通過分值的高低了解職工的掌握情況。但這能體現出職工的理論水平,卻無法體現出他的實際操作水平和創新水平。因而更為科學合理的考核手法應該是多樣的,在理論考核完成的基礎上加大實際操作的考核比重。

4.培訓內容與實際情況存在脫節現象

職工教育培訓的目的是學以致用,提高全面職工的綜合素質和工作能力。而目前多數電力企業的培訓工作的主要內容仍然僅限于針對相關電力法規、文件通報和電力知識技能的書面式培訓。電力企業職工的教育培訓工作應隨著企業本身和外在環境的發展變化而不斷進行改革。企業職工的教育培訓工作是為企業的市場競爭服務的,只有立足于企業的需要、市場的需要,才能真正提高職工的素質,促進企業的發展。因而應首先對企業的人才需求情況進行調查、分析、設計,結合現有技術工人培訓需求情況與工人的文化水平、技術等級、年齡等相關因素,制定既能適應企業發展,又能滿足個人需求的科學的、針對性強的培訓計劃,確定合理的培訓內容,使其與企業發展目標相協調,然后才能因材實教,從而引導廣大職工自覺樹立“終生教育”的新觀念,增強學習的緊迫感、主動性。