筆談在班主任工作中的作用與運用

伍育林

班主任工作是一項復雜繁重的工作,同時也是一項極具創造性、藝術性的工作,它包括多方面的內容,其中對學生的思想教育工作是班主任工作的重要內容。班主任做思想教育工作的方法有:一是面談,包括與學生談心;與家長聯系進行家訪;二是筆談。面談是最常見的方法,它有時也會受到一定條件限制,在很多情況下學生的教育顯得無所適從、效果不明顯,這時可采用筆談。筆者在教育教學工作實踐中經常運用筆談(書面交談)這種方式。

筆談是利用書面形式與學生進行交談以達到教育的效果。在此,筆者就筆談的作用和運用略談幾點體會。

一、筆談不受時間限制,有利于節省學生時間

面談會受到時間限制。在生活節奏日益加快的今天,老師、家長的工作都很忙,學生學習緊張,因此,老師找學生面談的時間只能選擇在課間和自習時間。因此,課間時間短,匆匆幾句難以取得效果,課外如中午、課外活動,常受其他人和事的影響,師生較難靜心,效果不佳;晚自習時間由于學生學習緊,如占用太長,可能影響學習任務的完成。而筆談則不受時間限制,可在任何時候進行。教師通過一封信、一張便條與學生交流、溝通,使發現的問題能得到及時解決。

二、筆談方式多樣化,內容活潑生動、豐富

面談是師生之間、老師和家長之間進行面對面交談,形式較為單一,而筆談可通過一本作業本、一張便條、一封信或一張卡片等途徑和學生進行思想交流。方式和途徑多種多樣,且筆談內容也活潑生動。筆談內容可以是一句格言、一則笑話、一幅漫畫等。教師可根據學生具體的思想問題,選擇合適的筆談內容和合適的筆談方式,將對學生思想教育工作起著意想不到的效果。

三、筆談可以避開學生的心理顧慮,讓學生敞開心扉

每位學生都有自己的隱私和較強的自尊心,班主任找學生談話,無非是在辦公室或走廊,這些場所人多口雜,容易分散學生的注意力,甚至損傷到學生的自尊心。因此,他們經常表現為一只被宰的羔羊,耷拉著腦袋,任憑老師滔滔不絕、大講特講,對老師的教育卻成了耳邊風,對學生的思想教育毫無效果。若改用筆談這種方式,送上一句格言、一個寓意深刻的故事、一份關心,學生反而樂于接受、易于接受。而后,學生也會冷靜思考、反省、體會,從而樂于向老師敞開心扉,和老師作朋友,交流師生情感。

筆談具有獨特優勢,在思想教育工作中可發揮重要作用,但并不是任何時候都要運用筆談,如何運用筆談這種教育方法還須注意以下幾方面問題:

一、運用筆談,要選擇最合適的時機

1.當學生對當面教育覺得厭煩時,可運用筆談觸動其思想,令其震動和反思。有些后進生性格固執,又屢屢犯錯,老師找他談話的次數多,自然而然在他心中筑起一道堅固的馬其諾防線,單憑“苦口婆心”是難以奏效的。若采用強制性措施,則會增強其逆反心理,使師生關系緊張化,這種時候,不妨給他來個筆談。

2.當學生對老師誤解時,讓筆談架起一座師生情感的橋梁。學生的思想素質認識水平決定他們中的許多人并不能完全理解老師的苦心,難免對老師的有些言行產生誤解,這種時候適宜采用筆談。

3.當學生感到困惑或心中有隱私時,讓筆談堅定他們的信心,撫慰一顆純真而脆弱的心。中學生處在成長發育的關鍵時期,思想上會有許多波動,心理承受力有限,學習成績、同學關系、家庭和社會對學生的心理和思想會產生很大的影響,特別是當學生面對挫折時,自信心會遭受很大的打擊,對人生觀、價值觀的認識不深刻,甚至不正確,處在人生道路的十字路口,這種時候,宜用筆談化解學生心中的疙瘩,讓其堅定信心去創造、去奮斗,迎接美好的未來。

二、運用筆談對問題的針對性要強。烏申斯基曾提出:“如果教育家希望從一切方面去教育人,那么就必須首先從一切方面去了解人!”班主任運用筆談去教育好學生,必須徹底摸清學生的有關情況。針對不同的問題,選擇不同的方式、不同的內容,有針對性地對學生進行教育,做到有的放矢,方能取得預期的效果。

三、運用筆談,把愛心傳遞給學生

萬物因愛而生。只有付出真誠的愛,才能獲得真誠的愛的回報。因此,班主任運用筆談對學生進行思想教育時,內容要做到動之以情、曉之以理,字里行間要浸潤著老師對學生的那份深沉的愛,只有這樣,才能得到愛的回報。比如,在需要的時候寫上幾句熱情洋溢的話,給人鼓舞、催人奮進,傳遞一份真誠,或用幽默的方式告誡一些上課講話的學生:“課堂當中話較多,價值卻不大,又得壓低聲音,很難做到字正腔圓,不是訓練口語的好時間。”或用詩句啟迪學生的心智:“你太會動了,沉不住氣,多念幾遍‘人閑桂花落,夜靜春山空這樣的詩句,會讓你心明眼凈。”當心被真誠和愛占據后,所有教育技巧都是那樣自然和富有活力,因為有了愛,教育也就成了一種美。

筆談,使學生向你敞開心扉,使老師找到學生的心理癥結所在,有利于達到個別教育的目的,取得良好的育人成效。

班主任工作的確是一項繁重而又富創新藝術性的工作,但要真正了解學生、關愛學生,選擇適宜的方式,運用好筆談,將對班主任工作起到很大的幫助。◆(作者單位:江西省安遠縣第二中學)

□責任編輯:廖淑芳