淺談如何激發(fā)學(xué)生參與口語交際的興趣

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》總目標(biāo)中指出:“小學(xué)生應(yīng)當(dāng)具有日常口語交際的基本能力。在各種交際活動(dòng)中,學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與交流。初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往,發(fā)展合作精神。”從這總目標(biāo)中可以看出口語交際的重要性。要培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,首先要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)口語交際的興趣。那如何激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣?根據(jù)小學(xué)生年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn),我們教師要有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)一定的情境,變換多樣的訓(xùn)練方式,讓學(xué)生置身于形式多樣的活動(dòng)中,激發(fā)學(xué)生的口語交際能力。一、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)語文實(shí)踐活動(dòng),是語文教學(xué)的有可替代的重要作用。我們可以通過多種語文實(shí)踐活動(dòng),創(chuàng)造一切機(jī)會(huì)讓學(xué)生在活動(dòng)中,練習(xí)口語交際的能力。⒈教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的口語交際環(huán)境,調(diào)動(dòng)學(xué)生發(fā)言的積極性,為了激發(fā)學(xué)生說話的欲望,我們教師要盡可能地為學(xué)生搭建口語交際的平臺(tái)。例如:每天早讀的時(shí)候安排幾分鐘的自由交流時(shí)間,讓學(xué)生說說自己近期的見聞及想法,可以說一段,也可以說幾句;可以是自己親身經(jīng)歷的,也可以是從別人那里聽來的。這樣的方式學(xué)生沒有約束力,學(xué)生的積極性高,就能大膽的進(jìn)行口語交際。⒉小學(xué)生對(duì)故事、童話非常的感興趣。我們可以根據(jù)這一特點(diǎn),開展一些活動(dòng),例如:班級(jí)故事會(huì)、童話大比拼,學(xué)生從一年級(jí)開始我就注重學(xué)生這方面的培養(yǎng),我今年教五年級(jí),從學(xué)生聽故事,到自己會(huì)看故事,如今已經(jīng)能講生動(dòng)的故事給別人聽,這都是注重口語交際興趣培養(yǎng)收到的良好效果。⒊兒童的天性活潑好動(dòng),有著強(qiáng)烈的求知欲望,樂意在游戲中學(xué)知識(shí)。我們可以通過游戲活動(dòng),為學(xué)生營造一個(gè)活潑而生動(dòng)的氛圍,讓學(xué)生在歡樂中進(jìn)行口語交際:如我設(shè)計(jì)過這樣一個(gè)的游戲活動(dòng)——吹泡泡。首先讓學(xué)生想辦法配制吹泡泡的秘方,經(jīng)過幾天的準(zhǔn)備,這節(jié)課宣布吹泡泡比賽開始,學(xué)生逐一上臺(tái)展示自己吹泡泡的最大本事,有的孩子吹得特別好,泡泡持續(xù)的時(shí)間很長,引來陣陣掌聲;有的孩子吹了好多次,一次也吹不起來,那滑稽的神態(tài)惹得其他學(xué)生哈哈大笑,……游戲結(jié)束,請(qǐng)學(xué)生來說說游戲的情節(jié)和游戲過程中的感受,孩子們說的精彩極了,在游戲中,同學(xué)之間互相合作,時(shí)而思考、時(shí)而交流、時(shí)而表演,學(xué)生既體驗(yàn)到游戲的快感,又能獲得新知。用游戲的形式訓(xùn)練學(xué)生的口語交際,學(xué)生的興趣大大提高了。二、結(jié)合實(shí)踐操作激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣設(shè)計(jì)一些操作活動(dòng),讓學(xué)生邊做邊說或先說后做,不僅培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手操作的能力,還可以激發(fā)學(xué)生口語交際能力。如:四年級(jí)上冊(cè)“我為環(huán)保做貢獻(xiàn)”,我就讓學(xué)生以小組為單位,給學(xué)生充足的時(shí)間,動(dòng)腦思考,怎么做能盡自己最大能力的為環(huán)保做貢獻(xiàn),有學(xué)生提到做標(biāo)語,這是非常好的建議,接下來就開始自由設(shè)計(jì)標(biāo)語,做標(biāo)語,比一比水的標(biāo)語十五級(jí)的最有新意,做好后是掛標(biāo)語,通過實(shí)踐操作,最大程度度培養(yǎng)了學(xué)生口語交際的興趣。三、運(yùn)用多媒體,激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣多媒體教學(xué),具有直觀、形象、聲像并茂的特點(diǎn)。對(duì)兒童有巨大的吸引力和感染力。如在語文第4冊(cè)《說說自己喜歡的小動(dòng)物》口語訓(xùn)練時(shí),教師提示“這節(jié)可請(qǐng)同學(xué)們觀察幾種小動(dòng)物,看完了,大家要說說小動(dòng)物是什么樣子,看誰看得詳細(xì),說得完整生動(dòng)。”全班同學(xué)報(bào)以贊同的掌聲。這時(shí)學(xué)生的興趣,注意力全都投入到口語交際的活動(dòng)中。教師播放課件,出示各種不同的小動(dòng)物,學(xué)生觀察。當(dāng)播放完一個(gè)片斷,教師問“這個(gè)小動(dòng)物是什么樣的?它干什么?請(qǐng)同學(xué)有條理的說出來。”這時(shí)學(xué)生興趣極其濃厚,再加上老師的啟發(fā),連平時(shí)語言表達(dá)能力較差的同學(xué)也能說幾句。有學(xué)生把自己平時(shí)觀察到的其他小動(dòng)物也說給大家聽。氣氛非常活躍。四 、重視激勵(lì)性評(píng)價(jià)口語交際課上,要注意一定的評(píng)價(jià)方式,特別是激勵(lì)性評(píng)價(jià),這種評(píng)價(jià)特別能激發(fā)學(xué)生樂于表達(dá)的興趣。因?yàn)閷W(xué)生有了興趣,才有交流的動(dòng)機(jī),有興趣,思維才會(huì)活躍。人的深層需要都有渴望別人賞識(shí),小學(xué)生更是如此。他們需要老師常用肯定和表揚(yáng)的方式來保護(hù)他們的自尊心,激發(fā)他們的上進(jìn)心。所以,口語交際教學(xué)中教師要多表揚(yáng)少批評(píng),多激勵(lì)少指責(zé)。要給學(xué)生適當(dāng)?shù)摹⒐膭?lì)性的評(píng)價(jià),如 :“你真是一個(gè)小小的演講家!”“你回答的精彩極了!”“同學(xué)們給他熱烈的掌聲!”通過有針對(duì)性的評(píng)價(jià)語言,使學(xué)生了解自己口語交際方面的長處和弱點(diǎn),為下一步訓(xùn)練明確目標(biāo)。通過鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)語言,使學(xué)生對(duì)自己的口語交際能力有信心,調(diào)動(dòng)學(xué)生用口語進(jìn)行交際的積極性,培養(yǎng)他們口語交際的興趣。五、在語文課堂教學(xué)中,運(yùn)用多種方式激發(fā)學(xué)生的口語交際的興趣⒈借助想象:想象是發(fā)揮兒童語言和思維的一條重要途徑。只有拓寬學(xué)生的想象,發(fā)展學(xué)生的思維能力才能進(jìn)一步提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。如學(xué)完《濫竽充數(shù)》這則寓言,教師啟發(fā)學(xué)生練習(xí)說寓言的續(xù)篇:“這個(gè)吹竽的人,回去以后會(huì)發(fā)生了什么故事?請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象說說。”通過點(diǎn)撥,學(xué)生根據(jù)自己已有的知識(shí),展開想象的翅膀,說的各有不同:有的說充數(shù)的人又專門拜師學(xué)了吹竽,學(xué)得特別精通,又去給齊閔王吹竽,有的說他的把戲被揭穿,從此過著逃跑的日子……這樣進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練,學(xué)生說話的邏輯性和思維能力都能得到發(fā)展。⒉課堂討論:在課堂教學(xué)中,提出有討論價(jià)值的問題,并要求學(xué)生發(fā)表自己個(gè)人的見解,是培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)的好機(jī)會(huì)。在講五年級(jí)語文上冊(cè)《金獎(jiǎng)?wù)隆芬徽n時(shí),提出“你們?cè)敢饨o功勞最大,默默奉獻(xiàn)的烏鴉先生說一段頒獎(jiǎng)詞嗎?”學(xué)生學(xué)著電視上的頒獎(jiǎng)詞的寫法,給烏鴉配上了優(yōu)美的頒獎(jiǎng)詞,繼續(xù)拓展,給對(duì)我們有益的的動(dòng)物朋友都構(gòu)思一段頒獎(jiǎng)詞,學(xué)生說得精彩極了,其中吳佳欣同學(xué)把頒獎(jiǎng)詞寫下來寄給報(bào)社,還在省級(jí)報(bào)刊上發(fā)表了。當(dāng)然,教師所選取的問題,要能“牽一發(fā)而動(dòng)全身”, 讓每個(gè)學(xué)生各抒己見,能表達(dá)個(gè)人的觀點(diǎn),每個(gè)人都有話可說、有話想說,從而激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣。總之,口語交際教學(xué)的方式是多樣的,只要能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)口語交際的興趣,活躍教學(xué)的氛圍,讓學(xué)生在快樂的氛圍中獲得基本的口語交際的能力,我想那就是最好的教學(xué)方式。作者簡介:李紅霞女31歲小教一級(jí) 從教12年一直任小學(xué)語文教師 ,熱愛教育事業(yè),熱愛孩子。