打造數(shù)字化校園 引領(lǐng)學校全面成長

劉曉鋒 林子杰

四川省瀘州老窖天府中學始建于1912年。近百年的歷史積淀了其豐厚的文化底蘊,歷代天府人造就了其獨有的辦學風格。近年來,在市委、市政府的關(guān)心下,在瀘州市教育局的直接領(lǐng)導(dǎo)下,學校開始了第二次創(chuàng)業(yè)和文化再造,辦學條件和辦學水平得到了進一步的提高和發(fā)展,尤其是學校的教育技術(shù)裝備工作更是得到了長足的發(fā)展。希望通過教育技術(shù)裝備工作再一次引領(lǐng)學校的全面成長。

一、技術(shù)裝備工作是學校發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分

學校發(fā)展戰(zhàn)略決定著學校發(fā)展的方向和成敗。隨著我校文化大討論的深入開展,教育成長模式在我校逐步成型。我們之所以關(guān)注“成長”多于關(guān)注“成功”,是因為教育始終應(yīng)把關(guān)注人的成長作為神圣使命,為此,我們提出用“成長教育模式”引領(lǐng)學校可持續(xù)發(fā)展。我們以學生、教師、家長、管理者、學校為研究對象,關(guān)注細節(jié),關(guān)注發(fā)展,通過成長的核心動力愛心,達到研究對象持續(xù)發(fā)展、全員成長的目標。我們的管理方針是:為師生謀發(fā)展,為社會做貢獻。我們的發(fā)展戰(zhàn)略是:創(chuàng)四個一流,打造高品質(zhì)、創(chuàng)新型、國際化的現(xiàn)代學校。“設(shè)施設(shè)備一流”明確寫進了學校的奮斗目標和工作要求,教育技術(shù)裝備工作被納入了構(gòu)建和諧教育環(huán)境,營造現(xiàn)代教育氛圍,促進師生成長,促進學校全面成長的重要保證體系,各項技術(shù)裝備項目也得以順利實施和充分利用。

二、技術(shù)裝備工作必須要有明確的指導(dǎo)思想

結(jié)合我校實際和發(fā)展目標,我們將“打造數(shù)字化校園,引領(lǐng)學校全面成長”作為技術(shù)裝備工作總的指導(dǎo)思想和工作思路。我們定義的“數(shù)字化校園”就是利用信息化手段,在傳統(tǒng)校園的基礎(chǔ)上,構(gòu)建一個數(shù)字空間,拓展現(xiàn)實校園的時間和空間維度,提升傳統(tǒng)校園的效率,擴展傳統(tǒng)校園的功能。因此,數(shù)字化校園的打造必須從環(huán)境(包括設(shè)備、教室等)、資源(如圖書、講義、課件等)、活動(包括教、學、管理、服務(wù)、辦公等)等要素入手,做好環(huán)境,建好資源,搞好活動,再利用先進的信息化手段和工具將它們整合,最終實現(xiàn)教育教學過程的全面信息化,從而達到提高教學質(zhì)量、科研和管理水平與效率的目的。

三、技術(shù)裝備工作必須思路清晰論證充分

在打造數(shù)字化校園的思想指導(dǎo)下,回顧技術(shù)裝備工作所取得的成績,我們主要遵循了如下原則。

1.分層分類,分步推進

我們將教育技術(shù)裝備分為常規(guī)裝備、特色裝備、網(wǎng)絡(luò)裝備、多媒體裝備、軟件裝備五類。每類裝備在配置過程中將根據(jù)學校的發(fā)展需要,以及相關(guān)條件的準備情況,確定其優(yōu)先級別。如常規(guī)裝備是保障教育教學正常進行的基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備,增加或更換始終都是處在優(yōu)先的位置,必須予以保證。特色裝備是學校設(shè)施設(shè)備的靈魂,是滿足學生個性發(fā)展,形成學校辦學風格,保持學校裝備先進性和現(xiàn)代化水平的標志,因此,在裝備建配的任何階段一定要有自己的特色。網(wǎng)絡(luò)設(shè)備在保證內(nèi)外網(wǎng)數(shù)據(jù)交換基本能滿足需要的情況下,不盲目增配,而是根據(jù)學校發(fā)展的需要和節(jié)律,本著培訓先行,成熟再上的原則進行。多媒體設(shè)備的建配,一要看學校發(fā)展的需要,二要看資金的籌措,三要根據(jù)學科的特點,不搞面子工程,不搞一刀切。目的明確,時效性可預(yù)期,則是建配軟件裝備的重要依據(jù)。

從2003年到現(xiàn)在,學校累計投入建配教育教學設(shè)施設(shè)備資金就達1500多萬元。在具體建配方面,對常規(guī)裝備我們首先予以充分保證。更換了2000多套課桌椅,建成了藝體館及相應(yīng)配套設(shè)施;改造實驗室和圖書館,裝配了網(wǎng)絡(luò)教室等。在建配的過程中,我們還注意特色的打造。如新增了天文臺和天象館;裝配實驗室達到11間,建成省內(nèi)首間分組式數(shù)字化實驗室;增配75座的計算機網(wǎng)絡(luò)教室一間;多媒體教室多達70間,配備了先進的書寫屏系統(tǒng)等。隨著學校硬件設(shè)備的逐步到位和完善,教師信息化應(yīng)用水平的提高,以及“質(zhì)量管理、目標管理、項目管理”三位一體的管理體系在學校的多年運行,我們梳理出了《瀘州老窖天府中學流程管理手冊》。至此,實現(xiàn)信息溝通數(shù)據(jù)化的條件已經(jīng)基本成熟。通過和軟件運營商的充分溝通,《瀘州老窖天府中學校園數(shù)字化管理系統(tǒng)實施方案》已經(jīng)定稿,網(wǎng)絡(luò)的升級換代和擴容已列入明年的建配規(guī)劃,數(shù)字化校園的打造即將進入各模塊整合階段,數(shù)字化溝通即將在我校變?yōu)楝F(xiàn)實。

2.論證先行,保證目標

“打造數(shù)字化校園,引領(lǐng)學校全面成長”確定了技術(shù)裝備工作的指導(dǎo)思想和總目標,即技術(shù)裝備工作必須服務(wù)于數(shù)字化校園的打造,必須服務(wù)于學校的全面成長。技術(shù)裝備工作應(yīng)整合和優(yōu)化人力、物力、財力和時間等諸多因素,圍繞上述目標的實現(xiàn),規(guī)劃出最佳方案,從而為決策提供依據(jù)。通過摸索和反思,我們也得到了一些具體的經(jīng)驗。

一是裝備必須滿足教學需要。提高教學水平是教育裝備工作的目的。在做教學需求論證時,必須把裝備與教學密切聯(lián)系起來考慮,根據(jù)教學目標、教學內(nèi)容、教學對象、教材等需求來論證教育裝備。

二是裝備必須滿足學校建設(shè)的需要。教育技術(shù)裝備是學校建設(shè)的物質(zhì)基礎(chǔ),實施教學活動的基本手段,已成為衡量學校現(xiàn)代化水平的重要標志。為保持學校教育的先進性,不斷提升學校實力,我們將教育技術(shù)裝備建設(shè)納入學校發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃,采購中遵循“重性價比,更重質(zhì)量”的采購原則,按一流標準推進學校的技術(shù)裝備工作。

三是裝備必須考慮可行性。論證時必須考慮技術(shù)可行性、經(jīng)濟可行性、人才可行性三個方面。特別是人才可行性。只有堅持人才為本,尊重知識,尊重人才,培養(yǎng)高素質(zhì)人才隊伍,才能實現(xiàn)人才與裝備的協(xié)調(diào)發(fā)展。

四是裝備必須考慮教學需求和教育裝備的時效性。教學需求有長期和短期之分,教育裝備的建設(shè)和壽命也有長短之分。對教學需求短、裝備建設(shè)周期長,或者教學需求長、裝備壽命短的項目要慎重對待。在做教育裝備論證時,應(yīng)將教學需求的時效性和裝備的時效性結(jié)合起來考慮。

五是裝備還需考慮其他制約因素。諸如環(huán)保、安全、法律、道德等因素,大多是“一票否決”性的,一旦考慮不周,勢必引起重大問題。

3.突出管用,營造氛圍

俗話說:“建配是基礎(chǔ)、管理是關(guān)鍵、使用是目的。”數(shù)字化設(shè)施設(shè)備配備決不是裝點門面,應(yīng)付檢查的。配備的目的就是要為教育教學服務(wù),而且要最大限度地發(fā)揮作用。我們認為:“寧可用壞,千萬不要擺壞。” 從任何意義上說,重建、配,輕管、用都是一種投資的浪費。建、配、管、用是一個相互關(guān)聯(lián)的整體,建、配之后,就要管好、用好。同時,管理好,使用效益高,又進一步促進了建、配。

四、技術(shù)裝備工作促進了學生、教師、管理人員、學校的全面成長

我校把教育技術(shù)裝備管理人員和教師兩支隊伍的教育技術(shù)培訓和素質(zhì)的提高,納入學校專業(yè)技術(shù)人員的繼續(xù)教育培訓管理之中,并建立了具有我校特色的教育技術(shù)培訓體系:(1)結(jié)合教學工作有計劃、有目的地開展教師教育技術(shù)理論及技能培訓;(2)采取送培、送賽、送研的方式打造名師;(3)采取普遍培訓和重點培養(yǎng)的辦法開展培訓活動,全力提升信息學奧賽培訓;(4)在全校師生中選拔電腦和無線電制作高手組成集訓隊,以省、市內(nèi)有關(guān)科研單位為依托開展機器人和電腦制作培訓。同時,在數(shù)字化校園的打造中,我們始終牢記“成長”理念,讓教育技術(shù)裝備建構(gòu)和諧的校園成長氛圍,引領(lǐng)學生、教師、管理者以及學校的全面成長,為學校整體工作的不斷推進打下堅實的基礎(chǔ)。

我們深信,在各級黨委和政府的關(guān)心和大力支持下,在各級教育行政主管部門的直接領(lǐng)導(dǎo)下,我校的技術(shù)裝備工作定會不斷創(chuàng)造新的高點和亮點,百年名校也必將煥發(fā)出勃勃生機。

作者單位 四川省瀘州老窖天府中學

(責任編輯 田欣欣)