挖掘英語(yǔ)教學(xué)中的素材進(jìn)行德育教育

【中圖分類(lèi)號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1002-2139（2009）-07-0110-01

在大力提倡素質(zhì)教育的今天，德育已逐漸成為素質(zhì)教育的組成部分并且滲透到了學(xué)生全面發(fā)展的各個(gè)方面。在英語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透勢(shì)在必行。

英語(yǔ)不僅是門(mén)學(xué)科，而且是一門(mén)語(yǔ)言，在教學(xué)中要遵循英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語(yǔ)言教學(xué)之中。在課堂教學(xué)改革過(guò)程中，中西方文化的差異促使英語(yǔ)教師有責(zé)任在教學(xué)中挖掘文章的思想內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生去思考，增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)，發(fā)展學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本技能，培養(yǎng)他們的交際和閱讀能力；同時(shí)也要注意將思想品德貫穿于外語(yǔ)教學(xué)之中。英語(yǔ)教材信息含量大，涉及話題廣泛，內(nèi)容鮮活，富有時(shí)代感，既貼近學(xué)生生活，又展現(xiàn)中西方國(guó)家的文化背景。所以，教師在教學(xué)過(guò)程中要適時(shí)適度的向?qū)W生滲透思想品質(zhì)，愛(ài)國(guó)主義和自身修養(yǎng)等方面的教育，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，在思想上也得到良好的熏陶，明確學(xué)習(xí)外語(yǔ)的目的，培養(yǎng)克服困難的意志，從而達(dá)到提高學(xué)生思想素質(zhì)的目的。

下面就如何在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中滲透德育談一下自己的幾點(diǎn)體會(huì)。

一、注重言傳身教和自身儀態(tài)，以身作則，為人師表，使學(xué)生形成正確、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。

在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，將培養(yǎng)學(xué)生的行為規(guī)范、加強(qiáng)學(xué)生心靈與情操的涵養(yǎng)等德育內(nèi)容滲透其中，并取得了較好的結(jié)果。

教師是學(xué)生最直觀的榜樣，教師的言行舉止對(duì)學(xué)生有直接的影響。為此，我總是講究得體的服飾，每時(shí)每刻注意自己的一言一行是否會(huì)對(duì)學(xué)生有不良影響，在課上我會(huì)通過(guò)自身字跡優(yōu)美、重難點(diǎn)突出的版書(shū)；條理清晰、邏輯性強(qiáng)的教學(xué)語(yǔ)言；富有創(chuàng)造性、靈活性的教法感知學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體作用和老師的主導(dǎo)作用，使其形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、挖掘教材中的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。

在學(xué)習(xí)Norman Bethune 時(shí)，我讓學(xué)生分組討論 What can we learn from Norman Bethune?同學(xué)們深深地被白求恩大夫的奉獻(xiàn)精神所感動(dòng)，他們各抒己見(jiàn)，說(shuō)出自己的不同想法。之后，我又讓同學(xué)們分組比較雷鋒和白求恩，寫(xiě)出他們的相同和不同之處，并得到了良好的思想情感教育。

在學(xué)習(xí)Newton這篇文章時(shí)，我讓同學(xué)們討論 Why was Newton successful? 孩子們立刻說(shuō)出了下列英語(yǔ)詞匯：hard-working ， never stop questioning ， never lose heart ， be careful in science 等。同學(xué)們很受鼓舞，紛紛表示要學(xué)習(xí)牛頓那種愛(ài)觀察、愛(ài)思考、愛(ài)提問(wèn)、愛(ài)發(fā)明并為人類(lèi)謀福利的高尚思想行為，從而激發(fā)了他們?yōu)槿祟?lèi)和祖國(guó)的未來(lái)而好好讀書(shū)的情感。

再有，學(xué)習(xí) Hellen Keller 時(shí)，我以 What can you learn from Hellen Keller’ s story? 這一問(wèn)題在全班展開(kāi)了熱烈的討論，這位又聾、又啞、又盲的小女孩感動(dòng)了每個(gè)學(xué)生，她那種自強(qiáng)不息、不屈不撓的精神，她對(duì)光明的向往和對(duì)生活的無(wú)盡的熱愛(ài)，使同學(xué)們陷入了深深的沉思之中。然后，我又讓每個(gè)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際寫(xiě)一篇題為 What should you learn from Hellen Keller? 的英語(yǔ)作文。同學(xué)們各自表示要在現(xiàn)在這種優(yōu)越的環(huán)境中，珍惜時(shí)間，加倍努力學(xué)習(xí)，來(lái)不斷完善自己。

三、以理解課本中深刻的思想內(nèi)容和優(yōu)美的藝術(shù)境界，給學(xué)生深深的啟迪，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的素質(zhì)和良好的習(xí)慣。

英語(yǔ)課本中的各種場(chǎng)合的禮貌用語(yǔ)和具時(shí)代感的范文都有啟迪人、教育人的作用。所以，在英語(yǔ)教學(xué)中，要注意發(fā)掘其包容的深層的內(nèi)涵與現(xiàn)實(shí)意義，給學(xué)生以深深的啟迪。如學(xué)說(shuō)：Excuse me. I’m sorry. Thanks a lot. Could I have ——等禮貌用語(yǔ)，不但激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，而且提高了自身的語(yǔ)言修養(yǎng)，陶冶了學(xué)生的情操，增加交往的信心和勇氣。

在學(xué)習(xí) Protect the environment這一單元時(shí)，其中有一課題目是：Collect the waste paper ， please ! 我就提出這樣一個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生們展開(kāi)討論：What should people do to protect our environment? 同學(xué)們馬上找出了對(duì)話中的重點(diǎn)句：

1．I would like to make a poster about the environment.

2．A lot of people would live longer if the environment is nice .

4．The bad environment can hurt people，too. ------

這樣，同學(xué)們既在熱烈的氣氛中進(jìn)行了口語(yǔ)訓(xùn)練，掌握了課本知識(shí)，同時(shí)，自己也注意到了吸煙的害處，自覺(jué)養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。其實(shí)，在中學(xué)英語(yǔ)教材里還介紹了英美人其他一些好的道德行為，如愛(ài)護(hù)公物，樂(lè)于助人等，這些都非常有利于教師在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中潛移默化地進(jìn)行德育的滲透，幫助學(xué)生提高自我約束能力和自我管理能力。

英語(yǔ)學(xué)科的德育過(guò)程，就是根據(jù)教材的總體內(nèi)容，將外來(lái)優(yōu)秀文化、現(xiàn)代文明與健全人格融為一體的教育過(guò)程。總之，作為一名英語(yǔ)教師，只有自覺(jué)掌握和提高德育知識(shí)，把德育滲透貫穿到英語(yǔ)教學(xué)始終，并勇敢地去嘗試，持之以恒，常抓不懈，才會(huì)有滿意的效果。