藝術(shù)教育在提高學(xué)生人文素質(zhì)方面的作用

摘要：本文通過藝術(shù)教育對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)興趣、自信、審美這四個方面的闡述，告訴學(xué)生在當(dāng)今社會，人才的標(biāo)準(zhǔn)是智商加情商，廢除死讀書、讀死書的傳統(tǒng)，讓學(xué)生快樂、健康的成長。

關(guān)鍵詞：藝術(shù) 素質(zhì) 綜合

【中圖分類號】G400 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1002-2139（2009）-07-0166-01

前言：

在關(guān)于藝術(shù)的探討之前，首先我們要明晰什么是藝術(shù)。所謂藝術(shù)（Art）一語，源自拉丁文Ars， 原意近于‘技藝’。凡意指手工、冶鐵、外科手術(shù)、雕塑等技術(shù)。亞里士多德（Aristotle）說，“藝術(shù)是自然的模仿”， 這里面有一種“根據(jù)規(guī)則”的意思。到十八、十九世紀(jì)，“實用藝術(shù)”與“優(yōu)美藝術(shù)”的分野日趨明朗，最后，藝術(shù)從理論上終于從技藝中分離出來。

所以，藝術(shù)的意思，不在他原來是什么。“藝術(shù)”不像花、草、樹等，經(jīng)由觀察而得出的名詞。藝術(shù)是純?nèi)蝗藶榈模覀冇盟刂敢环N所要之稱的意態(tài)；然而，他雖然可以是一種概念，我們無法分析它的構(gòu)成，我們甚至無法說清楚藝術(shù)是什么。盡管如此，我們還是不能不剖析藝術(shù)的內(nèi)蘊，但且讓我們像偉大的達芬奇（Leonado Da Venci）所做的，微笑的蒙娜麗莎是可以描摹的；至于她的微笑，讓畫中的蒙娜麗莎自己表述吧！

下面，我將從以下幾個方面具體闡述藝術(shù)教育在提高學(xué)生人文素質(zhì)方面的作用：

一、 藝術(shù)教育的效用有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

讓我們從一個例子開始吧。一般一個孩子要學(xué)習(xí)鋼琴、小提琴至少從5歲開始，因為樂器的嫻熟程度往往是靠時間堆積起來的，至今我們還很難尋找想莫扎特一樣5歲就可以登臺演出的神童。音樂、繪畫都一樣，基本功的訓(xùn)練、繪畫技巧的提高實在是一個漫長的過程，如果學(xué)校只是狹隘的注重特定的考試分?jǐn)?shù)，特別是那些考試考查的只是運算技能、解決問題的技巧以及讀寫能力，那么藝術(shù)就更明顯處于劣勢了。

但是是不是藝術(shù)就是阻礙劑呢？答案恰恰相反，藝術(shù)是學(xué)習(xí)中的催化劑。我們來思考一下，在學(xué)藝的漫長道路中我們收獲了什么？學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)明顯提高，學(xué)生的聽力逐漸敏銳，學(xué)生的樂感、節(jié)奏感明顯增強，間接地對學(xué)習(xí)語言打下了堅實的基礎(chǔ)。愛德華.費思克在《變革中的優(yōu)勝者：藝術(shù)對學(xué)習(xí)的影響》曾指出：

（1） 藝術(shù)教育可以降低學(xué)生遲到、曠課和輟學(xué)的幾率。

（2） 藝術(shù)教育可以減少大罵、諷刺他人和種族歧視的行為。

（3） 藝術(shù)可以提高學(xué)生的求知欲。

二、 藝術(shù)可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，促進掌握知識

很多家長反對學(xué)生看電影以及課外書籍，認(rèn)為會影響學(xué)生學(xué)習(xí)，但事實證明，在當(dāng)今社會不和傳媒等現(xiàn)代科技接觸，學(xué)生只能變成聾子和瞎子。美國的一部經(jīng)典動作影片《真實的謊言》迷倒了許多中國觀眾，其主要原因是它的特技制作給人們帶來身臨其境的感受，而中國在隨后幾年后拍攝的動作影片《緊急迫降》是不能和《真實的謊言》相比的，畫面粗糙、現(xiàn)場感不強，一眼就能看出特技的破綻。好奇的學(xué)生不禁會問國內(nèi)現(xiàn)階段的技術(shù)或國外相比差距究竟有多大，學(xué)生在不斷的探索和比較中建立起對新技術(shù)、新科技的好奇心，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

很多學(xué)生對音樂有濃厚的興趣，那么音樂對學(xué)生學(xué)習(xí)有什么促進作用嗎？美國科學(xué)家做了下面的實驗：

在加州南部挑選了78個種族不同的學(xué)齡前兒童，包括42個男孩36個女孩，他們都是智商一般的孩子，之前沒有經(jīng)過任何音樂訓(xùn)練。在兩年時間里，這些孩子每周上一到兩次的一小時鋼琴課或計算機或聲樂課。在空間推理方面，做實驗的學(xué)生的成績有以下差別：上鋼琴課的學(xué)生遠遠高于上計算機和聲樂課的學(xué)生，比沒有參加任何培訓(xùn)的學(xué)生高30%。這說明長期的樂器培訓(xùn)對學(xué)習(xí)大有裨益。

三、 藝術(shù)教育有利于提高審美情趣

首先，我們注重培養(yǎng)智力為知，氣質(zhì)為情，性格為意，能力為技的素質(zhì)。我們通過藝術(shù)教育在語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科教學(xué)中滲透，逐漸達到陶冶人們的思想情操，提高人的審美情趣，使人樹立崇高的審美理想，具有其他教育所不可替代的作用。

藝術(shù)教育中的音樂教育，將婉轉(zhuǎn)悠揚的旋律、變幻無窮的節(jié)奏、豐富多彩的音樂、醇厚明亮的樂聲、巧妙精致的結(jié)構(gòu)，嚴(yán)密完美的交織在一起。以特有的方式撼動人的心靈，對學(xué)生復(fù)雜的內(nèi)心世界產(chǎn)生直接的感應(yīng)作用。

古代《晉書樂志》上說：“是以聞其宮聲，是人溫良而寬大；聞其商聲，使人方廉而好義；聞其角聲，使人惻隱而仁愛；聞其徽聲，使人樂養(yǎng)而好使；聞其羽聲，使人恭儉而好禮”，把音樂中的五音與人的性格教育緊密聯(lián)系在一起。古人尚且知道音樂藝術(shù)對于陶冶人么思想情操的特殊作用，我們更應(yīng)該認(rèn)識到音樂對于培養(yǎng)人、塑造人的重要作用！

四、 藝術(shù)教育有利于增強自信

縱觀各個學(xué)校我們會發(fā)現(xiàn)一個奇怪的現(xiàn)象：往往一個學(xué)校的風(fēng)云人物都是那些舞跳得好、唱歌好、球打得好的學(xué)生。但是大部分學(xué)習(xí)成績卻不如自己的特長那樣出色，可是他們卻依然自信，這是為什么呢？我們還是從自信的概念談起吧。自信來自于外人對自己的肯定。人一旦有了這種自信，做起事情來就比較堅決、果斷。事實上，大多人喜歡和利落、爽快的人相處，這樣逐漸增強自己自信，從而掩蓋了學(xué)習(xí)成績帶來的自卑。這種自信有很多好處：

首先，可以提高學(xué)生的語言表達能力。 據(jù)科學(xué)實驗證明，自卑的心理會阻礙思維的連貫性，使人顯得口拙。眾所周知，朗誦需要聲音的抑揚頓挫，講究把握詩歌的內(nèi)在節(jié)奏，而這些功力需要通過個人語言藝術(shù)長期訓(xùn)練才能得到的，從吐字讀音這些基本功開始。擁有了語言藝術(shù)扎實的基本功再加上良好的心理素質(zhì)，提高了自信，那么離成功就只有咫尺之隔了。

其次， 自信可以使人心情愉快、樂意接納新技術(shù)、新思想。例如：著名播音員羅京，京劇老生唱得很不錯；主持人趙忠祥在書法和繪畫領(lǐng)域也有不凡的造詣，我們所熟知的影星成龍，除了功夫一流之外，還能彈出一手漂亮的鋼琴，大概12歲時鋼琴就達到了10級。所以，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中接觸某些藝術(shù)門類，這對他們的自信心的增強是有益的。

綜上所述，在人類文明高度發(fā)展的今天，科學(xué)加藝術(shù)才是我們追求的最佳組合模式。我們當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該早就拋棄“學(xué)好數(shù)理化，走遍全天下”的陳舊思想，努力打造豐富多彩的人生，為我們的大學(xué)校園注入活力。所以，無論是學(xué)工還是學(xué)文的同學(xué)，都應(yīng)該在藝術(shù)領(lǐng)域都有所涉及，無論是唱歌、跳舞、繪畫、書法，我相信，當(dāng)你勇敢的邁出這一步后，這一生都會受益匪淺！