從《魯豫有約》看訪談節目主持人的口語修辭

【摘要】談話節目成功與否很大程度上取決于主持人的言語表現，為達到良好的表達和播出效果，主持人需有意識進行口語修辭?！遏斣ビ屑s》主持人魯豫在訪談中運用了一系列修辭手段，值得學習借鑒。

【關鍵詞】《魯豫有約》 主持人口語修辭

談話節目成功與否很大程度上取決于主持人的表現，作為談話現場唯一的組織者，主持人是話語的引導者、控制者，同時又是談話節目風格、個性的塑造者，是節目的總代表和代言人。在這一過程中，如何使自己的語言得體、生動、富有魅力，就是主持人口語修辭所需要考慮的問題。

鳳凰衛視的品牌談話節目《魯豫有約》選擇每個歷史時期的焦點人物、邊緣人群、特殊人士等，讓嘉賓講述自己的苦難經歷、坎坷人生，一期節目即是一個動人心弦的感人故事，被網友評為“鳳凰衛視十大最受歡迎節目”之一。這除了節目準確的策劃定位和精巧的內容編排外，魯豫的語言能力起到至關重要的作用。我們站在口語修辭角度試來簡略分析其部分優秀訪談語言，希望管窺訪談節目主持人口語修辭部分特點，并對實際語言運用起到幫助作用。

總的來說，魯豫的語言感性平實，與她鄰家女孩的形象十分相符，給人親切柔和的放松感，這種人性化特點與節目定位相吻合。

一、合作原則的運用

合作原則由格賴斯在上世紀60年代后期提出，指雙方在談話中必須持合作態度，使談話繼續下去。

魯豫常常愿意站在嘉賓的角度考慮問題，給予無條件的理解，使嘉賓能夠發自內心地信任她，敞開胸懷。魯豫在言語中廣泛使用支持性言語反饋即是其對嘉賓理解的最突出表現。支持性言語反饋指支持和幫助當前講話人完成其言語行為，表明自己對講話人及他所講內容或觀點的支持。節目中關于毛阿敏的兩次偷稅案，有這樣一段對話：

魯豫：你看你有兩次稅務風波，那我在想除了這些原因，可能會有這么幾個因素，第一就是作為女人可能本身對于數字，對于錢不是很精明。

毛阿敏：概念都不是很清的，還有模糊的。

魯豫：對，很模糊，第二對法律不了解，其實當時對法律不了解的應該不止是你，可能了解一部分，但是不太清楚，所以就容易出毛病，再有一種可能，就是覺得大家都是這樣的話，那我這樣做可能也無所謂，可能這幾種原因都有。

魯豫沒有直接質問。而是用自己對原因的幾條分析，幫助毛阿敏邁過尷尬，用近乎開脫罪責的理解給了毛阿敏很好的辯解機會，同時得到她心理上的認同感，拋磚引玉地導出毛阿敏后面對真相的講述。

在大寨“鐵姑娘”郭鳳蓮的節目里談到當時郭鳳蓮的婚姻問題，組織上希望郭鳳蓮不要在外面找對象。魯豫便提議“可以把那個人招到大寨來”。但嘉賓表示“沒有想到”，魯豫很快給出支持性反饋，意識到當時的人不像現在“特別自我”，這樣一來，便得到了嘉賓的認同。

像這樣的例子，在節目中不勝枚舉，如魯豫常對嘉賓的言行或經歷表示贊嘆，有時只短短的“真好”兩字，卻真誠地表達出自己的欣賞，給嘉賓愉悅的心情，對下面談話的展開起到鼓勵作用。這是在合作原則指導下。為適應談話情境與對象對語言所做的調整。

二、禮貌原則

禮貌原則是布朗和萊文森在上世紀70年代提出的，它很好地解釋了在會話中使用模糊、委婉等違反合作原則的話語。

在采訪變性人舞蹈家金星的節目中，談到金星的感情生活，為委婉地表達金星在生活中時常變換戀愛對象，即金星“花”這一事實，魯豫用了“感情生活特別豐富”這一說法，將帶有貶義色彩的詞替換為帶褒義的詞組。避免了直接提問的尷尬，維護了嘉賓形象。

《金婚的故事》采訪了三對金婚夫婦，在其中短短一段對話里，魯豫不斷調整對老人的稱呼，從“大爺”到“老師”，到“叔叔”，最后回到“大爺”，這一系列的轉變是魯豫在配合當時情境和談話嘉賓身份的基礎上做出的選擇，用“大爺”顯得更樸實、親近，使整個談話氛圍充滿溫情。

這是在禮貌原則之下，魯豫采用的委婉得體的語言調整，值得借鑒。

三、有效的偏離

魯豫的談話里，也有偏離正常語言規范和違反合作原則的話語，表現在語音、詞匯、語義等各方面，運用得當能起到巧妙的交際效果。

在采訪白樺時，魯豫直言白樺寫敏感題材“不聰明”，顯然是故意違反合作原則，與一貫的支持性反饋不符，但結合語境我們可以知道，所謂的“不聰明”其實是指白樺明知不可為而為之，是值得敬佩的勇氣，魯豫這樣正話反說，不但不會讓嘉賓不快，反而道出觀眾心里的疑問，也挑起白樺在下面的解釋。

在采訪劉震云的節目中，談到“角色”?！敖巧钡摹敖恰睉x作jue，魯豫知道正確讀音，所以在第一次由她提到時，她使用正確讀法。但嘉賓后面誤讀為jiao，魯豫不但不提醒，反而在后面也改口讀為jiao，這是有意的，為的是在嘉賓并不察覺的情況下維護嘉賓面子，使談話不至于因小事中斷。這個誤讀是魯豫善意的包容。

在談話中，魯豫也經常與嘉賓開小小的玩笑，講俏皮話，或使用方言詞匯，這些有意的偏離，實際上正符合了陳望道先生的“適切”，對于當時的言談氛圍有很好的調節作用。

四、第二、三人稱的敘述視角

主持人保持客觀，不以自己的觀點誤導觀眾，是原則性條件《魯豫有約》在這一點上多采用第二、三人稱的敘述語言。

訪張行和劉震云時，魯豫不斷提到“張行說”、“劉老師說”、“你說”，甚至強調“這是你的原話”等，盡量避免因為第一人稱敘述帶來的主觀色彩，以此來增強可信度，嘉賓無可否認，能做的就是接著展開更多敘述。在與李英談到與顧城夫婦在激流島的生活時，魯豫用“從讀者的角度來說”，巧妙地借“讀者”之名表示懷疑，使疑問客觀化，讓自己中立，避免與李英正面“交鋒”，問題的尖銳性在兩人之間鈍化。

五、語境的創設

《魯豫有約》重在分享故事，以情動人，感性成分突出，因此在溫和的語言之外，現場布置、畫面解說和背景音樂的運用，都是創設語境的重要手段。魯豫與嘉賓一起坐在黃色半圓沙發里，無形中拉近雙方的距離，黃色調給演播廳制造了溫暖的氛圍。在訪談中，節目常配以聲音畫面來串聯故事，用老舊照片營造回憶的溫馨氣氛，適時播出的背景音樂更將現場情緒渲染得淋漓盡致，如當章含之回憶與喬冠華的愛情時始終伴隨著喬冠華最喜歡的肖邦鋼琴曲。

《魯豫有約》主持人口語修辭的確有其值得學習借鑒的地方。通過以上的簡單分析，我們認為，在主持活動中有意識地進行適當口語修辭能夠提高語言的有效性，有益節目效果。