在高中數學教學中關注女生能力培養

在高中數學教育教學工作中，許多教師常常有這樣的體會:許多女生在剛入學時總成績還不錯，但到高中學習一段時間以后，隨著學習內容的加深，她們在數學學習中感到越來越吃勁，不同程度地出現成績下降的趨勢，有的甚至還非常嚴重。

分析這些現象存在的原因，不外乎幾個方面:一是初中教學與高中教學方法上存在較大差異，初中數學教師開展強化訓練的教學相對較多，培養自主探究思維的教學偏少;二是高中數學教材在難度上產生較大提升，初中數學教學的大部分內容在社會生活中還可以找到影子，到了高中數學中，抽象內容一下子增多了，學生一時難以適應;三是這些女生的學習能力不能完全適應高中數學教學的節奏、方式與時間安排等。

教師要對這種現象引起高度重視，在教學工作中加以妥善解決。筆者多年從事高中數學教育教學工作，在教學實際中也經常碰到這樣的情況。筆者主要從培養興趣、指導方法等方面入手，提高女生學習能力，取得了初步成效，下面將作簡要闡述。

一、注重思想引導，營造氛圍，進一步激發學習興趣

高中女生在學習數學時能力提高不快，甚至出現下降趨勢，和環境因素、心理因素具有較大的聯系。在當前家長普遍望子成才的環境下，社會、家長、教師對學生寄予了較高的期望，甚至超出學生的實際水平，加上高中女生在性格方面比較內向，在心理承受能力方面表現較弱，高中數學學習難度增大，這些因素造成女生對數學學習的興趣減弱，學習能力呈下降趨勢。所以，高中數學教師在教學工作中要要對女生的思想發展狀況多一些關心，及時和學生開展談心活動，了解女生在數學學習上存在的問題和內心的想法，指導分析成因，擬定學習計劃，解除過分的緊張情緒，激勵女生在學習中開展質疑，激發她們對數學學習的興趣。教師還要指導家長采取正確的態度對待女生的數學成績，在生活中以鼓勵為主，不要動則訓斥，應使女生輕裝上陣，消除思想上的壓力，以積極的姿態參與到數學學習中。高中生雖然在年齡上已經接近于成人，但是在心理發展上還是具有一定的可導性的。高中女生對學習的興趣、信心和自己所處的學習環境，以及教師、家長的評價具有相當的聯系。因此，教師與家長要充分提高思想認識，共同為學生營造和諧的學習環境。

二、開展學法指導，授人以漁，進一步提高學習能力

高中階段女生因為生理、心理等方面因素影響，相對男生而言，在數學知識理解與應用方面要薄弱一點。思考問題速度慢一點，所以，要有效提高數學課堂學習能力，做好課前預習十分重要。教師在教學中要注重指導女生開展針對性的課前預習，向她們揭示預習提綱，特別是一些非常抽象的概念和邏輯性強的推理等內容，要指導學生開展預習，要求她們對所要學習的新知識要具有初步的了解，并做好圈點與筆記摘記，在課堂上聽講時有針對性地聽教師講課，實現重難點的突破。教會學生開展預習，還有利于改善學生心理發展環境，激勵學生主動參與學習過程，所以，教師要對女生強化數學課前預習指導，提高其學習能力。在學習過程中，女生在學習基礎方面一般做得較好，學習認真扎實，在基礎題訓練上很到位，但綜合運用方法解決問題的能力不強，在難題破解方面存在畏難情緒;女生善于記筆記，課后習慣于看教材和筆記開展復習，但在上課聽講和能力拓展等方面做得不夠;女生在數學學習中注重條理化和規范化，但創新精神不強。所以，數學教師要針對女生的學習特點開展指導，使她們對學習中存在的問題有清醒的認識，指導她們有針對性地聽課，鞏固雙基訓練成果;對一些綜合能力考查較強的題型，指導她們采用等價轉換、類比、化歸等思維方式，把這些問題變化為多個基礎性問題，降低學習難度。總之，教師在教學中要強化對女生的學法指導，讓她們掌握科學、高效的學習方法，提高學習能力。

三、強化知識聯系，構建框架，進一步鞏固基礎知識

高中女生數學能力薄弱環節主要為基本技能理解、掌握和應用環節不到位，教師采取有效措施鞏固學生基礎知識和促進基本技能掌握，才能實現提高女生學習能力的目標。所以，教師在教學中要注重開展舊知識回顧和基本技能訓練，針對新授內容開展復習，也可以強化基礎知識的鞏固，幫助學生對所學知識進行有效提升，做好銜接，培養她們掌握學習新知識應具備的基本能力，實現促進新知識學習掌握的效果。因為課堂信息容量有限，結構單一，在教學活動中，女生一般能夠將課堂上教師講授的內容搞清楚，在完成課后練習時多采用套用概念與公式的方法來進行，過程比較簡單，對技能技巧創新要求不高，女生能夠完成，但是她們普遍存在不大注重課后理解掌握能力的拓展訓練。所以，教師在教學中要設計知識性與技能性并重的“套題”，基礎類、綜合類、方法類兼顧的“類題”，變條件、變結論、變思想、變方法相結合的“變式題”，選取代表性問題開展剖析，引導女生探究，對女生產生“舉一反三”、“觸類旁通”的功效，有利于女生鞏固所學知識，提高數學能力。這樣的能力遷移訓練不僅可以幫助女生有效鞏固所學知識，而且可以進一步拓展女生的思維能力，培養其數學技能。

四、實施揚長補短，傳授技巧，進一步增強學習信心

在高中數學學習中，許多女生在開展運算時表現出較強的能力，解題規范，準確程度高，但也存在速度不快、技巧性欠缺等問題;在開展邏輯思維等方面，女生善于進行直接推理，但在間接推理方面表現不足，思維方式不寬;在空間想象能力形成方面，女生直覺思維靈敏、表達精確，但立體關系含混、制作圖能力不強;在應用能力形成方面，“解?！蹦芰Ρ憩F良好，但“建?！蹦芰ζ毡榍啡?。所以，教師在教學中要注重引導女生發揮長處，培養學習自信心，幫助女生樹立正視不足的勇氣和克服困難的決心。教師尤其要抓住女生的弱點開展教學，通過多講解思維方式與解題技巧，開展速度訓練，幫助她們養成分析問題既要注重過程，更要關注結果的習慣，開拓她們思維;注重形象性教學與抽象教學有機結合，采用現代教學媒體提高直觀教學的效果，培養其作圖能力與想象力，提高其數學學習“建?！蹦芰Α?/p>

綜上所述，在高中數學教學中，女生成績下降并不是一件無法挽回的事情，只要教師在教學中認真研究教材特點與學生發展實際，采取針對性措施，就可以有效化解這一難題，實現學生的全體進步與全面發展。