初中英語課堂教學(xué)藝術(shù)談

摘要: 英語教學(xué)是科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合。藝術(shù)性教學(xué)包括:備課和上課、講和練、語言和板書、姿勢和動作、風(fēng)度和神情、組織形式和活動節(jié)奏，以及繪畫、音樂、造型、表演等。在教學(xué)中，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)藝術(shù)的教學(xué)環(huán)境，采取藝術(shù)的教學(xué)手段和藝術(shù)的教學(xué)態(tài)度。

關(guān)鍵詞: 初中英語課堂教學(xué)藝術(shù)藝術(shù)性

愛因斯坦說:“興趣是最好的老師。”由此可見，教師必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，使學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)、會學(xué)。教師應(yīng)通過多種手段激發(fā)學(xué)生實踐的熱情，讓學(xué)生變興趣為參與實踐的動力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，并深入研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計課堂教學(xué)，注意課堂教學(xué)藝術(shù)，增加教學(xué)環(huán)節(jié)的趣味性。如何體現(xiàn)英語教學(xué)的藝術(shù)性呢?

1.創(chuàng)設(shè)愉快和諧、民主、自由的教學(xué)氛圍

課堂是學(xué)生探究獲取知識的殿堂。教師需要營造一個輕松愉快、和諧友好的課堂氣氛，改變自我中心意識。師生在課堂上是平等的，因此要平等對話，一起參與教學(xué)活動，面對面地交流。同時教師應(yīng)鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)，暢所預(yù)言，感受課堂的自由和樂趣，給學(xué)生提供多種學(xué)習(xí)方式的自由空間，讓學(xué)生的靈性得以舒展，充分展現(xiàn)自我，從而獲得愉悅的情感體驗;給學(xué)生提供足夠思考的時間和空間，充分發(fā)揮想象力，并給學(xué)生自我修正錯誤的機會。若學(xué)生出錯，教師應(yīng)不批評，不諷刺，耐心開導(dǎo)，及時指導(dǎo)幫助，從而促使學(xué)生大膽地參與教學(xué)活動。

2.良好的教態(tài)語言和體態(tài)語言

教態(tài)語言和體態(tài)語言是英語教學(xué)大的重要組成部分，是教學(xué)藝術(shù)性的重要體現(xiàn)。教師要灑脫自如，舉止文雅，精神飽滿，從容地面對學(xué)生，給學(xué)生以美的感染。親切的目光、含蓄的微笑、輕松的表情、和藹的態(tài)度會讓學(xué)生喜歡你，進而喜歡你的英語課。自然、大方、得體、恰當(dāng)?shù)捏w態(tài)語言能夠感染學(xué)生的情緒，增強知識講解的效果。

(1)用手勢語。幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，邊說邊做“I get up at six.I brush my teath.I wash my face...”教、學(xué)、演三者密切配合、加深學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的印象和理解。

(2)用目光體態(tài)語。眼睛為心靈之窗。教師的眼神要使學(xué)生感到親切中有嚴(yán)肅、肯定中有期待、否定中有鼓勵、寬容中有警告，用廣角度的環(huán)視表達(dá)對每個學(xué)生的關(guān)注，用眼神交流組織教學(xué)、捕捉反饋信息。對認(rèn)真、思想活躍、回答問題正確無誤的學(xué)生投去贊許的目光并伴有點頭動作;對精力分散、做小動作的學(xué)生投去制止的目光并伴有搖頭動作;對回答問題膽怯的學(xué)生投去鼓勵的目光。始終保持目光明亮、神采奕奕，豐富明快的眼神能使口語表達(dá)生動傳神。

3.整齊、美觀的板書

板書藝術(shù)是“一種獨特的教學(xué)藝術(shù)”，能讓學(xué)生充分發(fā)揮豐富的想象力和觀察記憶能力，提高學(xué)生的邏輯思維能力和概括能力。賞心悅目、脈絡(luò)清晰、條理分明、一目了然的板書對教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)發(fā)揮著相當(dāng)重要的作用，它能畫龍點睛，深化內(nèi)容，提綱挈領(lǐng)，化繁為簡，富于啟發(fā)，訓(xùn)練思維。同時，教師若加入與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的圖片、掛圖、簡筆畫，就能使語言學(xué)習(xí)更加形象而生動，趣味橫生，加強記憶效果。

4.鮮明、生動、形象的教學(xué)語言

英語課堂語言是規(guī)范化的語言，具有目的性、概括性、典型性、啟發(fā)性和結(jié)合性等特征，具有很強的啟蒙、導(dǎo)向、點撥和發(fā)散作用。繪聲繪色的描述，恰到好處的比喻，淋漓盡致的揭示，往往能把學(xué)生的大腦思維推向興奮的高峰而獲取最佳的教學(xué)效果。

如何使英語課堂教學(xué)語言藝術(shù)化呢?教師要多說英語，用英語教學(xué)，讓課堂充滿“英語味”;練就一口流利的英語，純正的語音語調(diào)能感染學(xué)生，使學(xué)生的敬慕之情油然而生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情。如:朗讀時不斷地更換語氣及語音語調(diào)，注意語言的韻律、節(jié)奏和表情，使學(xué)生更好地把握課文內(nèi)容的主要思想。教師的語言要準(zhǔn)確、精練、嚴(yán)密、幽默、富于情趣，知識展示要鮮明、生動、形象，扣人心弦，消除學(xué)生的厭倦情緒，保持課堂活力，幫助學(xué)生理解和記憶，可使用鼓勵用語，用緩和的說法代替僵硬的語氣，從而使學(xué)生感受到溫暖，自發(fā)學(xué)習(xí)。

5.戲劇性的演示和表演

形象、直觀的演示和表演是交際性的言語實踐活動，符合學(xué)生活潑、好奇善于模仿和喜歡交際的心理特征并具有戲劇性。教師應(yīng)引向真實的生活情景，突出語言的真實性和交際性，讓學(xué)生自由地選擇和運用語言，扣動學(xué)生的心弦，激發(fā)思考和實踐的積極性。為了強化劇情氣氛，教師可配上簡單的道具，音樂、圖片和適當(dāng)?shù)膭幼鳌３踔薪滩挠泻芏鄬υ挘苓m合表演，可同桌或分小組進行。如:學(xué)了水果、食物和句型“What would you like?”后，我就設(shè)計了一個就餐的場面讓學(xué)生表演，不僅鞏固了學(xué)生的所學(xué)知識，而且培養(yǎng)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

6.形象、直觀的圖片和簡筆畫

圖文并茂、有聲有色、生動逼真的多媒體已成為教學(xué)重要的輔助手段。利用圖片和簡筆畫教學(xué)仍是生動、形象、直觀的教學(xué)方式，操作簡便、行之有效。教師通過圖片和簡筆畫教學(xué)詞匯、課文、語法，對話和聽力，可以使學(xué)生置于生動直觀的教學(xué)情境中，提高綜合運用語言的能力。

7.優(yōu)美動聽的歌曲，豐富多彩的游戲

孩子天生好動，玩是孩子的天性，教師可讓學(xué)生在玩中學(xué)、唱中學(xué)、做中學(xué)。如適當(dāng)穿插一些歌曲、歌謠和游戲，渲染英語課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。如:學(xué)了數(shù)字后，學(xué)唱The number song，或進行The number Games;學(xué)習(xí)了人體部位后，學(xué)唱“Head，Shoulders Knees and Toes”或做Touch You游戲。這樣教學(xué)就在歌聲和游戲中進行，快樂而且有效，學(xué)生情緒高漲，興致勃勃，踴躍參與到教學(xué)活動中，輕松愉快地掌握所學(xué)內(nèi)容。

以上是我對英語教學(xué)藝術(shù)的認(rèn)識和理解。藝術(shù)性教學(xué)手段和其獨特的教學(xué)效果是英語教學(xué)不可缺少的一種教學(xué)方法， 我們還需要不斷探索研究。

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