大同方言發音習慣對英語發音造成的負遷移效應初探

摘要: 語音是語言的最基本形式，要掌握一種語言，必須以學好這種語言的語音為基礎。在學習英語過程中，往往會出現這類情況，有的人的英語發音很純正，而有的人卻總學不好英語發音。產生這種現象的原因除了個人特殊情況外(如發音器官缺陷)，主要原因還在于學習者學習時自覺或不自覺地受到漢語或地方方言的影響。本文主要分析了大同人方言發音習慣對英語發音造成的負遷移效應。

關鍵詞: 大同方言發音習慣英語發音負遷稱效應

從一定意義上說，任何語言的語音，對說這種語言的人而言，都是一套表達思想的發音習慣。我們長期以來所使用的漢語或地方話，也就形成了一套根深蒂固的習慣，因而我們可以熟練、自由地掌握并使用它。在我們學習另外一種語言或方言的過程中，就要培養一種新的習慣，這樣新習慣和舊習慣就會產生矛盾，我們往往把舊習慣帶到新的語言或方言中去。舊的習慣愈深，同時又缺乏適應新習慣的方法或經驗，發音的困難就愈大，所帶的“鄉音”成分就愈多。

一、心理學中的學習遷移理論

在心理學中，遷移指的是人們已經掌握的知識在新的學習環境中發揮作用的心理過程。在外語學習研究領域中，遷移是指母語知識對外語學習的影響，這種影響是許多語言學家和心理學家所探討的重要問題之一。遷移可以分為正遷移和負遷移兩種。

1.正遷移(positive transfer):當母語規則與外語規則相同時，學習者把母語規則遷移到學習外語中去，這時母語規則能夠減輕外語學習的負擔，減少外語學習中的錯誤，促進外語的學習，這時母語對外語學習的影響是積極的，即正遷移。

2.負遷移(negative transfer):當母語規則與外語規則有差異時，學習者把母語規則遷移到學習外語中去，這時母語規則便會干擾外語的學習，此時母語對外語的影響是消極的，即負遷移。

二、大同方言與英語發音

語音是一種傳輸信息的手段，是語言的物質外殼，具有社會功能和社會性。一種語言或方言用什么音表什么義是由社會約定俗成的，任何民族的或地方的語言在語音上都有自己的結構特點和音位體系。大同人在長期的歷史發展過程中形成了自己獨特的語言發音特點。

大同方言屬于晉語。就全部晉語來說，按當前普遍認同的說法，大同方言屬于大同包頭片;就山西境內的晉語來說，大同方言屬于以大同為中心的云中片。大同方言主要包括的大同市區、大同縣、天鎮、陽高、左云、右玉、山陰、懷仁等區域。在語音方面，大同方言和普通話韻母差別較大。

1.聲母方面

普通話的卷舌音zh，ch，sh是舌尖后音，大同方言卻沒有這些音，而要讀成舌尖前音，恰好與普通話的z，c，s完全相同，這是普通話與大同方言在發音方面最明顯的區別之一。這樣，大同方言發音就會把“只是”(zhishi)、“吃飯”(chifan)、“老師”(laoshi)發音為zisi，cifan，laosi。

根據Daniel Jones(1881—1967)所提出的國際音標表，英語音標共有48個，其中輔音有28個。在英語中發/?誦/音的時候，舌前端抬起貼住上齒齦后部，形成阻礙，整個舌身抬高，氣流從舌與上腭之間的狹窄通道摩擦通過，沖出口腔發音;/?蘩/整個舌身抬起，舌尖和舌端處在上齒齦后部，但不接觸，使舌面與上腭形成一條狹長的通道，氣流從這個通道通過，摩擦發音。/?諨/的舌位應與/?誦/相似，不同的是/?諨/是濁輔音，聲帶振動。

大同人在學習第二語言——英語的過程中，當遇到/?誦/，/?蘩/，/?諨/音的單詞時，由于方言的發音習慣，習慣性地舌端靠近上齒齦發成它們相對的/ts/，/s/，/z/。如fish/fi?蘩/，易誤讀為/fis/，show/?蘩?藜u/誤讀為sew/s?藜u/，sheet/?蘩i∶t/誤讀為seat/si∶t/等。

2.元音方面

元音音素具有自己的共性，即聲門以上的發音器官沒有形成阻礙，氣流較弱，發音器官各部分均衡緊張，聲帶振動。其中英語的元音中可分為單元音和雙元音。大同方言中的元音發音特點與英語元音有很大的不同。英語的單元音共有12個，前元音4個/i∶/，/i/，/e/，/?藜/，中元音2個/?藜∶/，/?藜/，后元音6個/?蘧/，/?蘅∶/，/?蘅/，/u∶/，/u/，/ɑ∶/的發音方法為，舌身與舌后部自然放平或后縮，舌中略靠后的部分稍抬高或向軟腭抬起。而大同方言發音中沒有舌面后音，/u/，/u∶/，/o/，/a∶/元音的聲音焦點只停留在硬腭以前的區域，如英語中的buy/bai/很容易被讀作bay/bei/，yard/ja∶d/誤讀為/jed/，糾正方法:首先要使口腔開度擴大，舌面前部略壓低而舌跟后撤，軟腭向后擴大，下頜骨自然配合，增加口腔空間感。

3.輔音方面

大同方言沒有帶鼻音韻尾(-n，-ng)韻母。普通話里的en，eng;in，ing;un，ong;ün，iong四組拼音，在大同話里分別合并成為一個不帶鼻音的韻母。這就使“分了”和“瘋了”同音、“真的”和“蒸的”同音、“遵循”和“棕熊”同音、“一群人”和“一窮人”同音。由此可以看出大同方言中，只有前鼻音，發音器官主要是舌前端和硬腭，而與英語的音標的兩個輔音是相反的。

三、結論

語音很重要，大同人在學習英語的時候，要努力克服不卷舌音對卷舌音發音習慣的干擾，舌面前音對舌面后音發音習慣的干擾，前鼻音發音習慣對后鼻音發音習慣等的干擾。在說英語時，遇到含有/z/，/s/和/?蘅/的區別，以及帶有/?耷/的單詞的發音等規則。因此，我們要大力提倡聽力訓練與語音學習相結合的新型教學模式，培養正確的語音習慣，還需要注意克服母語的影響，只有這樣才能有效減少地方方言對英語發音學習的負遷移現象。

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