語(yǔ)言使用中的性別差異

摘要: 本文主要集中討論了語(yǔ)言使用中的性別差異。首先從詞匯的選擇，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的差異進(jìn)行分析，其次再?gòu)哪信跁?huì)話的特點(diǎn)進(jìn)行分析，之后，論述了導(dǎo)致語(yǔ)言使用的性別差異的原因。旨在為了更好地幫助教師在教學(xué)過(guò)程中減少因?yàn)樾詣e差異而導(dǎo)致的一些誤解。教師應(yīng)當(dāng)多注意語(yǔ)言使用中的性別差異，這對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)起著十分重要的作用。

關(guān)鍵詞: 性別差異詞匯選擇語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)會(huì)話

1.引言

早在20世紀(jì)初，在一般的語(yǔ)言學(xué)作品中，就出版了研究有關(guān)語(yǔ)言和性別關(guān)系的著作。學(xué)者們運(yùn)用一些社會(huì)語(yǔ)言學(xué)的一些觀點(diǎn)和理論對(duì)男女兩性語(yǔ)言的特點(diǎn)及差異進(jìn)行了分析。本文分別從詞匯、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)等語(yǔ)言形式及社會(huì)語(yǔ)言學(xué)理論有關(guān)語(yǔ)言使用的角度來(lái)分析男女性別語(yǔ)言差異，旨在強(qiáng)調(diào)教授交流技巧的時(shí)候，教師應(yīng)該考慮這些因素。

2.男女性別差異在詞匯選擇、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)中的體現(xiàn)

2.1男女詞匯選擇的差異

在英語(yǔ)中，女性擅長(zhǎng)使用色彩詞匯(如aquamarine，azure，beige，lavender，taupe等)來(lái)精確地描述色彩。Thorne et al.(1975)認(rèn)為男女在對(duì)英語(yǔ)色彩詞的選用上是有差別的。女性不但在色彩辨認(rèn)方面優(yōu)于男性，在色彩描繪方面，精確性也高于男性。

提到形容詞的選擇，女性偏愛(ài)使用一些修辭夸張的形容詞，如adorable，cute，divine，dreamy，gorgeous，heavenly等。男性使用的一些形容詞，也就是great，lovely，terrific，wonderful等。由于不同的場(chǎng)合和意義，當(dāng)男性表達(dá)感謝時(shí)，他們可能說(shuō)“It’s very good of you.”，女性可能說(shuō):“It’s very kind of you.”

在使用感嘆語(yǔ)時(shí)，女性注重語(yǔ)言的高雅和含蓄而不會(huì)使用“粗俗”感嘆句，如damn或shit，而是用較弱的詞來(lái)替代，如oh dear或fudge。男性注意幽默，而且毫不猶豫使用粗俗的語(yǔ)言，如shit，damn或hen。

在使用副詞方面，女性使用較多的程度的副詞加強(qiáng)心情，如awfully，pretty，terribly，vastly，nice，quite，so等。尤其，女性會(huì)容易包括更多的(would，might，must);(probably，possibly，certainly)型的副詞;自我的隱喻(I think， I suppose)和更多“有禮貌的”表達(dá)(I was wondering if you could possibly.);同樣不太直接地指令或陳述。

除此之外，Weatherall Ann (1998)宣稱可能女性說(shuō)的句子比男性更長(zhǎng)(也許來(lái)避免打岔);使用更有價(jià)值的形容詞(wonderful， gorgeous)、表示大概近似值(about， around)的形容詞和強(qiáng)調(diào)成分(so，very);也喜歡直接地詢問(wèn)并非釋義。

2.2男女發(fā)音的差異

在說(shuō)英語(yǔ)時(shí)，女性比男性更時(shí)常說(shuō)動(dòng)詞結(jié)尾的“-ing”，更喜愛(ài)/i?耷/發(fā)音，如speaking的“-ing”。女性的語(yǔ)言在英語(yǔ)及多數(shù)語(yǔ)言中被稱為傾向于那受過(guò)教育的標(biāo)準(zhǔn)形式，男性的語(yǔ)言傾向于非標(biāo)準(zhǔn)形式。Trudgill(1972)指出在美國(guó)英語(yǔ)中，女性發(fā)元音后r音的人的百分比高于男性。在約旦的阿拉伯性女性比男性更時(shí)常使用那地方標(biāo)準(zhǔn)形式，即使他們對(duì)古典的阿拉伯語(yǔ)不夠?qū)I(yè)。

從生理學(xué)角度來(lái)看，男性和女性有不同的發(fā)音器官。與男性相比，女性的聲帶是短而細(xì)的。因此，從理論上來(lái)說(shuō)，女性平均語(yǔ)言音量比男性高。因此，高音是女性的顯著的特性。從語(yǔ)言學(xué)的角度來(lái)看，這些不同對(duì)于辨認(rèn)聲音并且分析個(gè)體發(fā)音風(fēng)格有決定性的作用。

2.3男女語(yǔ)調(diào)的差異

在語(yǔ)調(diào)方面，男性在一段話結(jié)束的時(shí)候不愿上升語(yǔ)調(diào)，甚至于他們的請(qǐng)求更多像指令，體現(xiàn)他們居于權(quán)勢(shì)、喜發(fā)號(hào)施令的地位。他們的聲音比女性講話的聲音更大聲和爽快，但是語(yǔ)調(diào)變化少，感情色彩較淡，語(yǔ)調(diào)平淡嚴(yán)肅。除此之外，男性和女性在語(yǔ)調(diào)上還有其他的不同。第一，女性擅長(zhǎng)使用不同的例子來(lái)表達(dá)她們情緒變動(dòng)，而男性很少使用。第二，有時(shí)女性以升調(diào)閱讀陳述語(yǔ)氣，但是男性閱讀用降調(diào)。許多學(xué)者都曾注意到女性偏愛(ài)于降升調(diào)來(lái)表達(dá)不十分肯定的語(yǔ)氣。尤其在暴力的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，為了要幸存并且獲得社會(huì)的權(quán)利，女性必須調(diào)整她們的語(yǔ)言學(xué)語(yǔ)調(diào)模式(Pike，1945)。

3.男女交談的差異

3.1會(huì)話的主題

男人和女人會(huì)話的主題也是不同的。女人的交談?shì)^多是說(shuō)個(gè)人情況，包括家庭、孩子、家務(wù)等。男性則相反，較少直接表露自我，與即時(shí)情景常保持一定的距離，喜歡談一些抽象事物，如政治、體育、工作等。然而在兩性會(huì)話中，更多的是由男性來(lái)支配的。女性由于話題的局限性，往往處于被動(dòng)地位，其談話也往往被男性打斷或得不到重視。

3.2會(huì)話的風(fēng)格

在話語(yǔ)方式上，女性追求典雅、優(yōu)美的風(fēng)格，在詞語(yǔ)的選擇、句式的運(yùn)用上均有所體現(xiàn)。

在言語(yǔ)策略方面，女性遵循了合作原則與禮貌原則，表現(xiàn)得較為得體。她們常常對(duì)說(shuō)話人提出的話題作出積極的反應(yīng)，注意傾聽(tīng)并不時(shí)地點(diǎn)頭示意或是說(shuō)出“是的”、“對(duì)”、“嗯”等詞語(yǔ)以示自己的興趣或?qū)φ勗拑?nèi)容發(fā)出感嘆，給以評(píng)價(jià)或是提出問(wèn)題。男性對(duì)別人的講話也及時(shí)反應(yīng)，但目的是為了顯示自己，使別人遜色。

4.語(yǔ)言性別差異的因素

4.1社會(huì)分工和地位不同

C. March(1999:18)認(rèn)為性關(guān)系是合作、相互聯(lián)系和支持的關(guān)系同時(shí)又是沖突、獨(dú)立和競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系。在很長(zhǎng)的歷史時(shí)期里，男女兩性社會(huì)分工和社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位的差異在人們的意識(shí)中已形成“男主外，女主內(nèi)”的固有模式。這種社會(huì)差異必然要反映到語(yǔ)言文字中。英語(yǔ)中人稱代詞man指男性，又泛指不分性別的人類。這反映了男性社會(huì)支配地位之高和女性從屬地位之低。

4.2社會(huì)文化的影響

語(yǔ)言是受社會(huì)文化影響的。在男性和女性的成長(zhǎng)過(guò)程中，由于各自成長(zhǎng)的環(huán)境不同、所受的教育不同等，而形成兩性成長(zhǎng)的不同的亞文化群。性別語(yǔ)言差異現(xiàn)象是特定的社會(huì)文化和價(jià)值觀在語(yǔ)言中的反映，同時(shí)又使得社會(huì)文化中的性別語(yǔ)言差異得以維持和鞏固。

5.研究語(yǔ)言性別差異對(duì)外語(yǔ)教學(xué)的意義

男性和女性在會(huì)話中展示不同的特征，因此，當(dāng)教師準(zhǔn)備教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該考慮語(yǔ)言的性別差異。除此之外，教師應(yīng)該創(chuàng)造平等的會(huì)話的機(jī)會(huì)來(lái)提高學(xué)生的語(yǔ)言水平。當(dāng)教師在教室中組織社交會(huì)話活動(dòng)的時(shí)候，選擇的話題應(yīng)與男性和女性學(xué)生的興趣相匹配。如女生通常對(duì)社會(huì)、文化、歷史、法律等感興趣;而男生則多對(duì)政治和歷史感興趣。考慮到男女不同的會(huì)話特性，當(dāng)教師組織男女混合的小組活動(dòng)時(shí)，可以有意地讓女生控制話題，承擔(dān)更多的會(huì)話任務(wù)，讓男生全身心地聽(tīng)女生說(shuō)，以達(dá)到平衡(A. Shehaden，1989)。

6.結(jié)語(yǔ)

語(yǔ)言使用的性別差異是一非常復(fù)雜的問(wèn)題，它包括語(yǔ)言學(xué)政治、社會(huì)地位、語(yǔ)言學(xué)態(tài)度、社會(huì)溝通方式等。當(dāng)我們研究語(yǔ)言使用的性別時(shí)，我們應(yīng)該注意不同的水平和觀點(diǎn)。在這里，我們需要指出:1)我們需要承認(rèn)語(yǔ)言性別不同的存在，但是我們不能過(guò)分渲染不同;2)性別不是影響語(yǔ)言不同的唯一因素，還可能受其他因素的影響;3)到目前為止，研究語(yǔ)言學(xué)性別仍然缺乏系統(tǒng)性和整個(gè)理論當(dāng)指導(dǎo)，我們對(duì)此研究應(yīng)永不停歇。

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