在護理操作實踐中培養護生的人文關懷理念

摘要: 本文旨在探討在護理操作實踐中貫穿人文關懷理念對護生護理綜合技能水平的影響。以2005級4個班共203名五年制高職護生在護理操作中實施人文教育模式，2004級4個班187名護生采用傳統教學法作為對照組，通過操作考核成績、臨床反饋、學生自我反饋等多個環節對學生的技能水平進行綜合評定為方法展開研究，得出的結果是:操作考核成績以及臨床反饋:病人滿意度、臨床帶教老師評價等實驗組均明顯高于對照組，兩組比較存在顯著性差異。同時，學生自我反饋的結果顯示:實驗組的語言表達能力、與病人的溝通能力明顯提高，學會了關心、理解、尊重病人，因此，結論是:在護理技能操作中融入人文關懷理念，是培養護理專業學生綜合護理素質的有效方法，也是護理實驗老師的重要任務。

關鍵詞: 護理操作實踐護生人文關懷理念