解析賓語從句中時態不一致的現象

摘要: 在學習名詞性從句中賓語從句的時候，學生比較關注的是語法書上對于主從句時態保持一致的現象。然而，在實際的學習中，又存在賓語從句中不遵守時態一致的現象，學生在學習中接觸得比較少，為了讓學生更好地理解這一現象，本文從英語教學實際和語法的角度，對此進行了歸納總結。

關鍵詞: 名詞性從句賓語從句主從時態不一致

一、英語教學現狀

名詞性從句是英語學習的一大重點，而其中賓語從句的學習又是必須要解決的問題之一。對于賓語從句的時態問題，我們比較關注的是從句的時態與主句時態的一致問題。但在實際的教學過程中，我們發現對于賓語從句中不遵守時態呼應的現象理解、解釋得比較少。鑒于此，筆者從英語教學和語法學習的角度，對這種現象進行了歸納總結。

二、教學歸納總結

在下列場合下，主句謂語動詞為過去時時，賓語從句中的動詞時態不因說話的時間而受限制，仍用一般現在時。

1.當賓語從句表示的是科學真理、客觀事實、格言或其他不受時間限制、影響的客觀存在的情況時。例如:

Long ago，people didn’t know that the earth moves round the sun.很久以前，人們不知道地球是圍繞著太陽運行的。

When she was a child，she knew that the Yellow River is the second biggest river in China.她從小就知道，黃河是中國第二大的河流。

It was not until then that I came to know that knowledge comes from practice.從那以后，我才知道知識來自實踐。

如果賓語從句表示的是一個已被否定的過去的信念時，謂語動詞應該用一般過去時。例如:

Ptolemy held that the sun went round the earth.拖勒玫主張太陽環繞地球運行。

2.當賓語從句是用來表達、解釋科技內容時。例如:

Our teacher told us that the attraction of the earth for all bodies is called gravity.老師告訴我們，地球對一切物體的吸引力叫作萬有引力。

3.當賓語從句表示一種反復出現或現在習慣性動作時。例如:

She told me that she gets up at six o’clock every morning.她告訴我她每天早上六點起床。

He asked me when the train usually starts.他問我火車通常什么時候發出。

4.當賓語從句中謂語動詞所表示的動作在轉述時仍在繼續，或表示現在時刻仍存在的狀態時。例如:

He said that the workers in that factory are trying to fulfill the task ahead of schedule.他說那家工廠的工人正在努力提前完成任務。

She told me the other day that she is only 10.幾天前她對我說她才10歲。

This morning I visited some friends who are leaving for London tomorrow.今天上午我拜訪了幾位明天動身去倫敦的朋友。

5.當賓語從句中所表示的動作在講話人講話時刻尚未發生時，賓語從句可以不用過去將來時，而用一般現在時表示。這時賓語從句強調該動作或狀態與現在的聯系。例如:

He said he’ll be waiting for me this evening.他說他今晚等我。

He said he will visit us when the weather is fine.他說天氣好時，他將來看我們。

6.當主句謂語動詞是demand，require，suggest，recommend①等表示建議、意愿、要求或命令時，賓語從句不因這些動詞是過去時而受時間限制，仍可用動詞原形。這是虛擬語氣在賓語從句中應用的一種形式(還可用“should+動詞原形”)。例如:

The chairman suggested that the meeting(should)be put off.主席建議延期舉行會議。

The doctor insisted that Tom(should)give up smoking.大夫堅持要湯姆戒煙。

7.ought to，must，dare等沒有過去式，它們可以用在主句謂語動詞是過去時之后的賓語從句里。例如:

Mother said I ought to go to work at once.媽媽對我說，我應立即去上班。

He thought and thought，then decided he must try to be on the side of the winners.他想啊想，后來他決定要設法站在獲勝者一方。

三、教學建議

在實際的英語教學中，我們不僅要滿足學生對于基礎知識和一般知識的渴求，還應該在學生認知水平和求知能力的基礎上，適當增加一些利于開拓學生學習思維，培養學生興趣，提升學生整體素質的知識，讓學生在實際的學習中不斷進步。

注釋:

①這種動詞在引導賓語從句的時候，我們用的是語法中的虛擬語氣，即should+do的形式，當然，should可以省略。這樣的詞我們有一個口訣可以用來記憶:一堅持(insist);二命令(order，command);三建議(advise，suggest，proposal);四要求(request，require，demand，desire)。

參考文獻:

[1]薄冰，何政安編著.英語語法.北京:開明出版社，1998.

[2]朱崇軍主編.星火英語語法全解.北京:中國社會出版社，2004.

[3]張迪編著.英語語法疑點與難點手冊.北京:國防工業出版社，2003.

[4]殷樹蜂主編.巧學活用高中英語語法.北京:新華出版社，2005.