如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

摘要: 本文對(duì)新課改下的英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行了一些思考，重在如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，尤其提倡趣味教學(xué)，同時(shí)進(jìn)行方法指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞: 英語(yǔ)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)興趣趣味教學(xué)

學(xué)習(xí)興趣是一種力求認(rèn)識(shí)世界、渴望獲得知識(shí)和不斷探求真理而帶有情緒色彩的意識(shí)傾向。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是在求知需要的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)體驗(yàn)到成功的歡樂(lè)逐漸形成的。它是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳動(dòng)力，是一個(gè)人學(xué)習(xí)活動(dòng)中最積極、最活躍的因素。怎樣培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣呢?在新課改的嘗試與實(shí)踐中，我歸納了幾點(diǎn)。

一、把握時(shí)機(jī)，英語(yǔ)課堂氣氛

趣味教學(xué)的核心問(wèn)題是:創(chuàng)造一個(gè)和諧融洽的師生關(guān)系;輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境;采用靈活多變的教學(xué)方法，讓學(xué)生做中學(xué)，學(xué)中用，從而激發(fā)學(xué)生興趣，使其學(xué)得主動(dòng)，提高效率。好的開(kāi)始是成功的一半。因此，在課堂教學(xué)中教師要特別注意利用上課的前十分鐘創(chuàng)造出一個(gè)良好的課堂氣氛，完成教學(xué)前的預(yù)熱活動(dòng)。比如唱一些英語(yǔ)歌曲，開(kāi)展如“Let us guess.”或者“Follow me.”等有趣的復(fù)習(xí)知識(shí)型的游戲，活躍課前氣氛，增強(qiáng)英語(yǔ)課堂的趣味性，引發(fā)學(xué)生的求知欲。課堂環(huán)境如何，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響極大，教師的責(zé)任在于為學(xué)生創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了淡化傳統(tǒng)教學(xué)給人們的印象，教師要寓教于樂(lè)、動(dòng)靜結(jié)合、學(xué)用結(jié)合及師生配合。

二、實(shí)施分層教學(xué)，激勵(lì)學(xué)生實(shí)現(xiàn)目標(biāo)

在承認(rèn)學(xué)生個(gè)體差異的前提下，分層教學(xué)是因材施教的一種重要手段。教師應(yīng)了解學(xué)生的學(xué)生動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、認(rèn)知能力及興趣愛(ài)好等。對(duì)學(xué)生分層，除了根據(jù)學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)分層外，還要根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的強(qiáng)弱、學(xué)習(xí)速度的快慢及學(xué)習(xí)方法的優(yōu)劣等，把全班分成三個(gè)層次:A層——認(rèn)真落實(shí)英語(yǔ)新課標(biāo)要求的所有教學(xué)要求;培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維能力和英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫綜合能力;培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。B層——完成教材要求的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力;多練習(xí)，多激勵(lì)，使部分學(xué)生進(jìn)入A層。C層——注重英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，多賞識(shí)學(xué)生，增強(qiáng)他們學(xué)好英語(yǔ)的自信心。針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教育，教師應(yīng)采用不同的教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)合理的漸進(jìn)式教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)所有學(xué)生的興趣。如對(duì)A層學(xué)生采用“高難度，大容量，重能力”的教學(xué)方法，對(duì)B層學(xué)生采取“重基礎(chǔ)，多練習(xí)，強(qiáng)鞏固”的方法，對(duì)C層的學(xué)生采取“先降低門檻，后逐步跟上”的教學(xué)策略。

課堂教學(xué)是實(shí)施教學(xué)目標(biāo)責(zé)任制的重要陣地，教師應(yīng)充分利用課堂40分鐘，根據(jù)學(xué)生不同的認(rèn)知方式，引導(dǎo)他們采取與自己認(rèn)知水平相適應(yīng)的學(xué)習(xí)策略，主動(dòng)地構(gòu)建知識(shí)，既滿足認(rèn)知水平高的學(xué)生的積極性，又要組織其討論共同的問(wèn)題。在講授教材內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)在略高于不同層次的學(xué)生現(xiàn)有水平的層面上，巧設(shè)“陷阱”，提出疑問(wèn)，使各層次的學(xué)生在不同的層面上從不同的角度去思維。在分層教學(xué)的課堂中，教師明確提出學(xué)習(xí)對(duì)象和目的，推動(dòng)了各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)，同時(shí)在教學(xué)實(shí)踐中，盡可能地給學(xué)生提供討論、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓所有學(xué)生共同參與，交流學(xué)習(xí)，采用合作的方法取長(zhǎng)補(bǔ)短。

針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，教師給學(xué)生布置課外作業(yè)時(shí)要考慮學(xué)生的實(shí)際情況，既要有基礎(chǔ)題，又要有提高題。讓不同能力的學(xué)生選擇相應(yīng)層次的練習(xí)，使人人獲得學(xué)習(xí)進(jìn)步的成就感:A層學(xué)生選擇較有難度的題目，同時(shí)擴(kuò)充課外知識(shí);B層學(xué)生選擇部分有難度的練習(xí)，牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí);C層學(xué)生側(cè)重教材基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，如課前預(yù)習(xí)熟讀課文，找出課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)及難點(diǎn)句型，提出自己的問(wèn)題，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，給予他們成功的機(jī)會(huì)。

三、充分鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性

教師對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的處理，一般是由易到難，逐步深入，同時(shí)合理運(yùn)用實(shí)物、圖片、掛圖、多媒體課件等，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。比如在進(jìn)行課文教授時(shí)，教師可用從網(wǎng)上下載的英語(yǔ)材料自制課件來(lái)進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)聲、光、電的完美結(jié)合，用生動(dòng)的形象、真實(shí)的畫面、優(yōu)美動(dòng)人的語(yǔ)言和音樂(lè)，來(lái)豐富學(xué)生的想象力，刺激學(xué)生的興趣和求知欲，提高學(xué)生的記憶效果，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到教學(xué)目的。

四、重視學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

新教材以“指導(dǎo)教法，滲透學(xué)法”的思想，在章節(jié)內(nèi)容的編排上獨(dú)具匠心、面目一新。其宗旨是設(shè)法使學(xué)生學(xué)得有趣味、有方法、有所得，同時(shí)對(duì)教師的教法提出了高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。那么怎樣的學(xué)習(xí)方法才是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好方法呢?

1.積極參與課堂活動(dòng)。我們現(xiàn)在使用的高中英語(yǔ)教材是新教材，課文短小口語(yǔ)化，主題貼近現(xiàn)實(shí)生活，課文中設(shè)計(jì)了內(nèi)容豐富并與主題相關(guān)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等開(kāi)放性的任務(wù)型活動(dòng)和探究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容。新教材重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手，而不是死記單詞和語(yǔ)法規(guī)則。課堂上學(xué)生一定要聽(tīng)從老師的指揮，積極參與對(duì)話、討論、發(fā)言，要敢于開(kāi)口，不怕出錯(cuò)，珍惜課堂上的每一分鐘，不放棄每一次用英語(yǔ)交流的機(jī)會(huì)。要講好英語(yǔ)就是要膽子大、臉皮厚。英語(yǔ)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，只有大膽實(shí)踐，才能提高交流能力。

2.英語(yǔ)學(xué)習(xí)要重視句子和文章的朗讀背誦，以培養(yǎng)語(yǔ)感。學(xué)英語(yǔ)記單詞很重要，但機(jī)械記憶的單詞量再大，也不會(huì)真正提高英語(yǔ)水平。學(xué)生要做到詞不離句，句不離文，養(yǎng)成背句子的好習(xí)慣，因?yàn)榫渥又屑劝税l(fā)音規(guī)則，又有語(yǔ)法內(nèi)容，還有詞的具體用法。學(xué)過(guò)的課文要高聲朗讀，精彩段落和文章要讀透背熟。朗讀也是提高口語(yǔ)的辦法。學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)感很重要，而朗讀、背誦、多聽(tīng)多說(shuō)有助于培養(yǎng)語(yǔ)感。學(xué)生一旦形成了語(yǔ)感，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)就更標(biāo)準(zhǔn)，常用句子就能脫口而出，說(shuō)英語(yǔ)就更自信。

3.英語(yǔ)學(xué)習(xí)要重視復(fù)習(xí)。英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)多，需要大量記憶。有什么辦法能讓學(xué)生記得長(zhǎng)久些，甚至終生不忘?有兩個(gè)辦法:第一，聽(tīng)課文錄音帶。第二，經(jīng)常復(fù)習(xí);首先，學(xué)生要合理地安排復(fù)習(xí)時(shí)間，及時(shí)復(fù)習(xí)。遺忘的規(guī)律是前快后慢，先多后少，識(shí)記后最初遺忘得較快，以后逐漸減慢。針對(duì)這一規(guī)律，學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)后應(yīng)及早加以復(fù)習(xí)。其次，學(xué)生在復(fù)習(xí)中要多嘗試回憶、背誦，即邊讀邊回憶。學(xué)生可嘗試著回憶與識(shí)記交替進(jìn)行，印象會(huì)更深刻一些，同時(shí)也知道了教材的難點(diǎn)在哪里，復(fù)習(xí)更有目的性。

4.英語(yǔ)學(xué)習(xí)跟任何知識(shí)的學(xué)習(xí)一樣，應(yīng)以自學(xué)為主。學(xué)生要養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。語(yǔ)言不是老師講會(huì)的，而是自己練會(huì)的。學(xué)生應(yīng)保證每天有兩篇的閱讀量，500字左右，有時(shí)不一定要做題，就像讀中文雜志一樣，只要讀的是英文就行。

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，以上想法和做法既可綜合運(yùn)用，也可根據(jù)需要靈活運(yùn)用。事實(shí)證明，興趣一旦產(chǎn)生，它的影響比外在力量的作用更持久。所以，教師在教育教學(xué)過(guò)程中，要注重以各種形式、各種方法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

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