一、主題闡述
課堂教學是千變萬化的,再好的預設也不能預見課堂上可能出現的很多意外,特別是信息技術課堂教學,又多了一個不穩定因素——計算機的加入,它給我們帶來了太多的驚奇與驚喜,也常讓我們與遺憾相遇。我也曾因為面對許多意外沒有把握,或者沒有機會利用而遺憾,更因為常與“意外”相遇,創造的火花在意外中匯成的精彩而欣喜。因此,教師要確立“生成”的意識,把握教學目標、教學任務、教學過程中學生隨機出現的生成性主題,關注學生的情感和體驗,這樣我們的教學就會因意外而變得無限精彩。
考試周刊2009年37期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現代工業經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛生職業教育》2024年10期
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