教育督導推動街道加強未成年人思想道德建設

北京市宣武區陶然亭街道位于北京市中心地帶，轄區5.8萬人口中有未成年人4000多名。轄區內共有中小學校5所，其中，中學2所，小學3所。近6年來，陶然亭街道接受了區政府教育督導室2次隨訪督導，對我們全面實施素質教育工作中取得的成績給予了充分肯定，同時提出了有針對性的建議，為街道更好地落實素質教育工作起到了積極的推動作用。我們取得的主要成績體現在以下3個方面:

1.組建隊伍，增強合力，實現社區、學校、家庭對未成年人思想道德建設的齊抓共管

組建專職工作者隊伍。社區居委會青教主任和下派教師組建成一支未成年人思想道德建設專職工作者隊伍，街道定期對他們進行業務培訓。在多年的實踐工作中，他們成為踏實肯干、組織能力強、有自主創新能力的工作骨干。

組建社區志愿服務者隊伍。一是組建“五老”人員隊伍，社區聘請熱心未成年人教育工作的老干部、老戰士、老教師、老專家、老模范，開展了“聽老教師講革命故事”等豐富多彩的主題教育活動;二是組建大學生志愿者隊伍，街道主動與清華大學、北京大學、北京科技大學等多家高校聯系，先后吸引近千名大學生志愿者利用假日和假期到社區，從事未成年人思想道德教育等活動。

組建社區特色少先隊，成立了紅領巾環保隊等40多支特色少先隊和青少年法律社、書畫社、文藝社等20多個社區青少年社團，相繼開展“爭做環保小衛士”、“文明小標兵”、“青少年社區書畫展”、“青少年社區文藝演出”等活動。

2.整合資源，聯合互動，實現社區、學校、家庭對未成年人思想道德建設的資源共享

整合部門資源。我們發揮街道有關科室的優勢，整合部門資源，為未成年人提供全方位的思想道德教育和服務。

整合陣地資源。我們以社區服務中心為依托，建立了青少年活動中心，整合少年宮、圖書館、社區廣場等社會公共文化場所，作為開展未成年人思想道德教育的陣地。

整合教育資源。我們先后與中央芭蕾舞團、電力展覽館等16家文化單位達成資源共享協議，全年向地區未成年人提供2~4次免費參觀的機會。

3.創新活動，拓展思路，實現未成年人思想道德建設的理念多元化

設計品牌活動，突出系統教育理念。2002年以來，我們分階段、有步驟、按次序地開展了以責任、愛心、誠實、守信、寬容、禮讓為內容的“六德”品牌教育實踐活動，在逐年宣傳“六德”教育的基礎上，2006年開展“陶然娃”形象評選，在學校等各方面積極參與下，經過專家的修改，形成了“陶然娃”形象標準。全街道8個社區積極開展“陶然娃”形象標準大討論，以達成青少年對形象標準的認同。我們確定2007年為“榜樣選拔年”，2008年為“風采展示年”，2009年為“陶然娃晉級年”。

強調知行統一，突出體驗教育理念。我們依循體驗式教育的理念，開展了“說三句話，辦三件事”、“愛心灑社區，社區助成長”等實踐活動，使青少年在社區中體驗家庭生活、體驗社會生活，在真切鮮活的生活中培養美德，促進青少年健康成長。

關注助學幫教，突出關愛教育理念。我們建立了地區貧困青少年數據庫，設立了專項資金解決他們的生活、學習、醫療費用不足等問題。多年來，街道籌集各種社會捐款近40多萬元，先后解決了地區內百名特困未成年人的學習、醫療費用，使這些未成年人感受到黨和政府的關心。

街道在接受區政府教育督導室隨訪督導后，針對督導室提出的積極發揮統籌、協調和宣傳作用，努力探索學校、家庭、社會三結合教育模式的建議，認真地進行了研究，制定了整改措施，進一步加強社區、學校和家庭的溝通聯系及共建共育，突破以往青少年教育基本上是“單獨做，內循環”的格局，積極整合利用社會各方資源，采取“以大合作求大效果”的工作戰略，著力構筑學校、社區、家庭“三位一體”的教育格局。□

刊中刊編輯 王雪莉 朱桂英 付江泓 王宇華