加強學校體育管理工作的幾點思考

強健的體魄是青少年為祖國和人民服務的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現。學校教育要樹立“健康第一”的指導思想，切實加強體育工作。學校體育是素質教育的重要內容，是學校文明建設的窗口，是培養學生終身體育意識的主要途徑。高效有序的學校體育管理，對于貫徹“健康第一”的教育思想，全面實施素質教育，促進學生的全面發展，提高教育教學質量將起到積極的推動作用。

但是，目前一般學校在中學生體質方面仍然存在不少問題，特別是部分學生體能素質呈現持續下降的趨勢，必須引起我們的高度重視。學生的體質、身心健康，是衡量學校體育工作質量的最重要的標準。當前學生體質方面存在的問題和身體素質下降的狀況，在一定程度上反映了學校體育管理工作的弱化，給學校體育管理工作敲響了警鐘，加強學校體育管理工作已迫在眉睫。

造成學生體質和健康水平下降的主要原因是學校場地不足，時間安排不足，以及體育活動內容安排不盡合理而導致學生體育鍛煉不足，無論是時間還是強度均達不到青少年學生的身體發育要求；學生課業負擔太重，升學就業壓力大，體育活動時間太少，體育教學質量不高，運動負荷達不到健身效果；課間操、課外活動只求形式不求質量；休閑時間缺乏體育鍛煉指導和管理，等等。

隨著素質教育的不斷推進，學校體育教學改革的不斷深入，傳統的學校體育管理模式已顯現出諸多弊端，不適應當前素質教育的需要，學校體育管理亟待進一步改革和完善。如何加強體育教學，課間操、課外活動的管理工

作，筆者在此提出幾點思考。

一、體育與健康課教學是學校體育管理工作的重要內容

現行的體育與健康課程是以身體練習為主要手段、以增進學生健康為主要目的的一門必修課程，是學校課程體系的重要組成部分，是實施素質教育和培養德、智、體美全面發展人才不可缺少的重要途徑。其課程價值在于通過教學提高學生的體質和健康水平，促進學生全面和諧發展，為社會主義現代化建設培養高素質勞動者。體育與健康課教學的管理，應更新觀念，承創并舉。當前“快樂體育”和“成功體育”教學思想在體育教學改革中產生了積極的影響，但同時也產生了一些錯誤的認識。一些人認為只要學生玩得開心，體育課就是成功的，將“放羊式教學”冠以“快樂體育”之名，這已成為普遍現象，很少有人去關注體育課的運動負荷，以及所產生的實際鍛煉效果，片面強調以學生為中心、重視學生的主體地位，把尊重學生的興趣愛好變成了迎合學生的愛好，忽視了對學生刻苦鍛煉的教育和意志力的培養。體育與健康課教學的首要任務是增強體質，健身性是體育教學的主要特征。生理指標是評價教學質量的重要依據，是衡量學生身體機能的客觀標準。教師要正確全面地理解健康的概念，將生理、心理、社會的三維健康觀貫穿于體育教學的始終。我們不能只注重學生的心理健康而忽視學生的生理健康，只重視教學的趣味性、娛樂性、人文性而忽視健康性。筆者認為，體育教學的管理要抓好五個環節：（1）學校要按照大綱要求，開足、上好體育課，做到不擠、不占、不放；（2）教師制定學年、學期教學計劃、課時計劃，要結合學校實際、學生實際，對全體學生負責；（3）教材內容的選擇要注重科學性和實效性；（4）強調以人為本、以學生為主體的體育實踐環節，保證教學質量；（5）根據新課標的特點，構建科學合理的教學評

價體系。

二、改革課間操形式和內容，實現多元化教育目標

《學校體育工作條例》提出，要保證學生每天一小時的鍛煉時間。堅持開展課間操活動，是提高學生體質和健康水平的必要措施。為了提高活動質量，達到適宜的運動負荷，必須加強課間操的管理和進行組織形式的改革，改變長期以來課間操只做廣播操的單一形式。對課間操的管理，要注重學生的主體性、全體性、創造性、發展性，充分關注學生的個體差異與不同需求。為使每一個學生都動起來，都得到鍛煉、都受益，筆者認為不必刻意追求動作與形式的完美統一，而要講究鍛煉實效。根據教育部要求，推行大課間活動，適當延長課間操的活動時間。在傳統廣播操的基礎上，增加多樣性的活動內容。如安排適量的原地小步跑、高抬腿跑、后踢腿跑，球操、繩操、健身操，學校特色體育等。也可采用合操、分操、任意操、課間跑步等各種組合形式，增加運動量。在安排活動內容時，要堅持健身性、科學性、興趣性、簡易性、實效性的原則，要考慮季節氣候特點、學校場地、器材實際和學生實際，考慮學校的體育文化氛圍及傳統體育基礎。

三、加強運動醫學監督，確保課外活動質量

課外活動是學校體育課的補充和延伸，是培養學生體育興趣、發展學生體育特長、培養學生終身體育意識的最佳途徑。為保證課外活動質量，應堅持課外活動備課制度。體育教師協助班主任、器材管理員參照《體育課外活動安排表》，制定出所任教班級（年級）每周具體的活動計劃，定時間、定內容、定器材、定場地、定運動量，最大限度地提高場地器材的利用率。在體育活動內容的安排上，除了要考慮不同年齡段學生的生理、心理特點外，還要針對學生體質健康存在的問題，選擇具有一定運動負荷，能有效提高學生身體素質的體育項目，通過這些項目的學習和鍛煉改善學生的心肺功能、增強體能，全面提高學生的身體素質。教師應選擇有效的練習方法，從而提高鍛煉效率。如對活動項目采取循環練習法，不僅可以激發學生興趣，而且可以增加練習密度，保證一定的運動負荷。還應堅持課外活動的三結合原則，做到活動項目與課程標準相結合，普及與提高相結合，校內體育與校外體育相結合。校醫務室要對課外活動、業余訓練實行運動醫學監督制度，將醫務室對學生運動量的測定作為課外活動班級綜合評比的主要依據。

綜上所述，學校體育管理是學校教育管理工作中不可忽視的重要環節，是增強學生體質、促進學生身體形態和機能健康發展的有效措施。行之有效的學校體育管理，對于加強素質教育，培養全面發展的合格人才具有深遠意義，應引起學校體育工作者的高度重視。