如何對幼兒進行感恩教育

感恩是中華民族的優良傳統，是人的最基本的美德，可是在現實生活中，我們卻經常看到這樣一幕幕與感恩極不相符的畫面：孩子看到父母燒好的飯菜不合胃口，便把碗一推，大叫：燒的什么爛菜，我不喜歡吃；頑皮的孫子坐在年邁的爺爺、奶奶身上騎馬；爸爸、媽媽喂孩子吃飯，孩子還挑三揀四，提要求，不滿足他，就不吃，等等。這些現象表明，很多孩子缺乏感恩意識，養尊處優，唯我獨尊，認為父母及他人對自己好是應該的，只知索取不知回報，只知被愛不知責任。幼兒階段是一個人性格習慣、品德形成的重要階段，如果不加以正確引導，將會影響其健康人格的形成，甚至一生的發展。正如前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基所說：良好的情感是在兒童時期形成的，如果童年蹉跎，失去的將無法彌補。可見感恩教育必須從幼兒開始。如何教育幼兒學會感恩，我結合平時的教育實踐，著重從以下幾方面進行探索。

一、言傳身教，培養孩子的感恩意識。

1.教師以身作則，用行動感染孩子。要教育孩子學會感恩，教師就必須是一個懂得感恩的人，要以自己的正確行為作表率。在日常生活中，教師要時時關心他人，關心孩子，對他人的幫助時時懷有感激之心，經常將“你好”、“謝謝”掛在嘴邊，時刻問孩子們：“行嗎？”“要我幫忙嗎？”孩子幫我分發早點時，孩子幫我一起拿活動器具時，孩子幫我揀掉在地上的書本時，我都會說：“謝謝。”于是午餐，我幫孩子們盛飯、盛湯時，孩子們上廁所，我幫他擦屁股、整理衣褲時，也會聽到他們說：“謝謝。”在不知不覺中，孩子們受到了潛移默化的影響，樹立了感恩意識。

2.家園配合，共同影響。家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師，幼兒的各種行為都來自于家人，他們耳濡目染，感受模仿著家人的行為。相信有很多人都曾為這樣一則公益廣告而深受震憾，淚流滿面：媽媽為年邁的奶奶洗腳，孩子受到感染，用稚嫩的雙手為媽媽端來一盆水說：“媽媽，我來幫你洗腳。”可見，父母的影響是深遠的，有時，家長的一個動作，一個眼神，都會對孩子產生巨大的影響。因此，我經常與家長聯系，交流育兒心得，共同培養孩子的感恩意識。要讓孩子們對父母產生感激之情，父母首先就要尊老愛幼，給孩子們樹立榜樣，用自身行動教育孩子懂得愛，經常引導孩子孝敬長輩、感恩他人。比如：爸爸、媽媽每天除了上班外，還要做飯給我吃，真辛苦；爺爺、奶奶年紀這么大，每天還要接送我去幼兒園，很累，我來給他捶捶背等，都是感恩意識的培養。

二、開展豐富多彩的活動，引導幼兒學會感恩。

1.在游戲中學會感恩。孩子的生活離不開游戲，教師在游戲中開展“感恩”教育，會起到事半功倍的效果。如在“我當媽媽”游戲中，要求孩子們抱著一個娃娃走路、吃飯，并喂孩子吃飯，等等，使孩子們真切地體驗到當媽媽的不易，媽媽的辛苦，從而懂得體惜媽媽，學會感恩。

2.在文化中熏陶，在故事中感受。“能溫席，小黃香，受父母，義深長”，“誰言寸草心，報得三春暉”，“挑桃報李”，“滴水之恩，涌泉相報”，這些優美的道德文化世代傳承，應讓孩子在古老的文化中受到啟發，并利用勵志《孔融讓梨》、《羊羔跪乳》、《烏鴉反哺》這些經典故事，對孩子進行傳統美德教育，喚醒幼兒心靈深處的善，使孩子在故事中受到熏陶，促使幼兒感恩情感的形成。

3.充分利用一些節日，如三八節、教師節、重陽節等傳統節日，組織各種感恩活動。如在清明節時舉行掃墓活動，讓幼兒了解革命先烈的英雄事跡，了解今天的幸福生活來之不易，是革命先烈欲血奮戰用鮮血和生命換來的，培養幼兒對烈士的敬仰之情，懂得感恩。指導幼兒親手為老師、父母、同伴制作賀卡，以表達自己的感恩之情。在母親節、父親節這兩個特殊的日子里，教育孩子不忘父母養育之恩，可給孩子布置一些特殊的愛心作業，如為爸爸、媽媽做一件事，為爺爺、奶奶做一些力所能及的事。通過這些形象而具體的活動，幼兒能正確對待幫助他的人，學會知恩圖報。

三、注重培養幼兒生活自理能力及良好的行為習慣，為感恩教育奠定基礎。

一個人如果生活不能自理又何談幫助他人、感恩他人呢？因此，教師要給孩子們創造一些機會，如：擦桌子、掃地，自己穿衣服、系鞋帶等，這既可鍛煉幼兒的自理能力，又可培養幼兒的獨立生活、為他人服務、感恩他人的能力。

我班的“今天我當家”、“小小值日生”就是為此而設置的，在實踐活動中，我們還采用兒歌、游戲、榜樣、比賽等方法培養幼兒的良好的行為習慣，當孩子出色地完成任務時，教師抱以掌聲；當孩子遇到困難時，教師及時給予幫助，或鼓勵孩子請求其他孩子幫助，共同克服完成，讓他們知道有些事通過別人的幫助，可以完成得更好，從而懂得感謝他人。教師還要幫助孩子們創造機會做一些力所能及的事情。在農忙季節，我帶領幼兒下地和農民伯伯一起挖山芋、拾稻穗，體驗勞動的辛苦，懂得糧食來之不易，真正體會“粒粒皆辛苦”，珍惜農民伯伯的勞動成果，感謝農民伯伯的艱辛，尊重他人，關心他人。孩子是最純真的，只要給他創造機會，他就會將語言化為行動，教師也要及時感謝孩子的施恩行為，使用一些“寶寶真棒”、“謝謝”等語句使孩子產生自豪感，享受快樂。

四、營造感恩教育社會環境，讓感恩無處不在。

感恩教育僅靠家庭教育、學校教育的力量是遠遠不夠的，社會也是一所大學校。在公共汽車上，我帶領孩子們感受給老人讓座被感謝后的快樂；在商場，我帶領孩子感受營業員們熱情的服務和幫助……讓孩子們懂得只要人人懷有感恩的心，時時幫助他人，人與人之間的距離就能拉近。

教師要教育孩子懷有感恩之心，學會愛周圍的一切人和事，愛整個世界，并從中體驗愛與被愛的快樂，懂得關心他人，回報他人，真正學會感恩。