幼兒自信心的研究及對人格的啟示

摘 要： 自信心，或稱自信感，是指個體對自身行為能力與價值的認識和充分評估的一種體驗。自信心是人格的重要組成部分，它對幼兒智力的發展，尤其是人格的健全發展具有重要的意義。本文作者依據對幼兒自信心特點的研究，提出了幾點建議：給幼兒充分表現自我的機會；教師要熱愛每個孩子，善于觀察他們的特點、需要和細小的變化，積極發現孩子身上的優點和閃光點；教師和家長要尊重幼兒的人格，在評價他們時，要采用適當的評價標準，運用正確的評價方式，注重幼兒的活動過程，注重幼兒在活動中做出的努力，不要只強調活動的結果。

關鍵詞： 幼兒 自信心 人格 啟示

一、研究幼兒自信心的意義

自信心，或稱自信感，是指個體對自身行為能力與價值的認識和充分評估的一種體驗。自信心是人格的重要組成部分，它對幼兒智力的發展，尤其是人格的健全發展具有重要的意義。所以說，一個完整的人必然是自信的，而有自信心的人，才可能獲得成功的機會。自信心是一個人對自我價值的表達，也是對自身力量的認識和充分估計。它對幼兒的成長具有重要的作用，對學習和生活非常有利。幼兒階段是人格形成和發展的關鍵期，研究幼兒時期的自信心就尤為必要。如果幼兒充滿自信，便會積極發展心理健康和認識能力，主動地適應新的環境、新的事物，富有進取精神，堅強、勇敢，而且會正確評估自己的力量，在競爭中表現出果斷、積極主動和樂觀的情緒。如果幼兒缺乏自信，就會羞于交往、怯于表達、遇事畏縮不前、害怕困難、不敢嘗試，則其認知能力、動手能力、交往能力及運動能力的發展就會緩慢，并且容易形成膽小、懦弱、依賴性強、優柔寡斷等性格特點。所以，研究幼兒自信心的發展變化特點，為培養幼兒的自信心提供科學的心理依據，對于培養幼兒健全的人格有著重要的現實意義。

二、幼兒自信心的發展特點

王娥蕊研究發現：幼兒自信心的結構具有完整性、系統性，由自我效能感、自我表現和成就感三個維度共同構建而成；幼兒自信心的發展是隨著年齡的增長而不斷變化的，呈上升趨勢，但每個年齡的發展速度不均衡。從總體上看，幼兒自信心的發展也存在顯著的性別差異，并且在總體自信心得分上，女孩高于男孩；從各維度的得分來看，這三個維度的差異都表現為女孩高于男孩。

我們對大連和鐵嶺8所幼兒園小班、中班、大班的600名幼兒，采用問卷調查法進行研究，認為幼兒自信心的發展具有以下特點：幼兒自信心與其人格特征有密切的關系。研究結果顯示，自信心發展水平高的幼兒可以主動地適應新的環境、新的事物，富有進取精神，堅強、勇敢，同時幼兒可以正確地估計自己的力量，在活動中表現出果斷、積極主動，并保持樂觀的情緒。幼兒自信心對人格特征的發展有重要的影響，自信心作為一種強大的內部動力，能夠激勵人在各種環境條件下充分開發自己的潛能、發揮自己的智慧，堅持不懈地克服一切困難，追求既定的目標，從而實現自己的理想。同時，在幼兒一生的發展中，自信心也是其人格健康與否的重要指標之一。

三、幼兒自信心的培養

1.在學習生活中，要給幼兒充分表現自我的機會，尤其是對性格內向、不善于表達自己的幼兒，更要在上課、游戲、表演等活動中讓他們表現自己，看到自己的能力，消除膽怯和緊張情緒。還要鼓勵他們熱心幫助其他小朋友，因為在幫助別人的過程中，幼兒會意識到利用自己的長處去彌補短處，看到自己身上的閃光點，從而促進幼兒在以后的學習生活中愿意表現自己、幫助別人。而且幼兒在提供幫助的同時，自身也可以表現出被社會認可的積極態度和符合社會規范的積極情緒。

2.教師是人類靈魂的工程師，對幼兒自信心的培養、幼兒人格的健全發展起著不可或缺的作用。教師要熱愛每個孩子，善于觀察他們的特點、需要和細小的變化，積極發現孩子身上的優點和閃光點，及時給予鼓勵，并設置一定的情境和活動讓他們體驗到成功，發現自己的能力，提高自信心。對于性格內向、不合群、知識或能力有缺陷的幼兒，教師一定要耐心地進行輔導，要充分肯定他們、鼓勵他們、愛他們、盡力幫助他們，使他們樹立自信心，克服自己的缺陷，爭取早日趕上其他小朋友。

3.學前階段是幼兒人格形成與發展的關鍵期，也是自信心形成與發展的關鍵期。教師和家長要尊重幼兒的人格，在評價他們時，要采用適當的評價標準、運用正確的評價方式，注重幼兒的活動過程、注重幼兒在活動中做出的努力，不要只強調活動的結果。在對幼兒作出評價時，要以表揚鼓勵為主、批評為輔，批評時要注意對事不對人，不要否定幼兒的能力、不傷害幼兒的自信心、不侮辱幼兒的人格，不對幼兒抱輕視態度，不諷刺、挖苦他們，否則就會嚴重影響幼兒自信心的發展，使其形成自卑感。而且要努力發現孩子身上的閃光點，給予適當的表揚，幫助孩子克服自卑，走向自信，進而提高自己的能力。

愛默生說過：“自信是成功的第一秘訣。”自信心是人格的重要組成部分，它影響著整個人格的健全發展。具有健全人格的人應當是一個充滿自信的人。自信心是幼兒終生發展的動力，對其一生的發展和成才起著極其重要的作用。

自信心是人格的重要組成部分，影響著人格的全面發展，影響著人的一生。深入研究幼兒的自信心結構、發展特點及影響因素，可以使教師、家長針對幼兒的自身特點進行培養，使幼兒的自信心得到更好的發展，從而進一步促使幼兒心理健康和認識能力的發展，使幼兒主動地適應新的環境、新的事物，富有進取精神，堅強、勇敢，同時使幼兒正確評估自己的力量，在競爭中表現出果斷、積極主動，并保持樂觀的情緒。幼兒期是自信心產生和初步發展的關鍵期，重視這一時期的幼兒自信心研究和培養工作，對于幼兒個體有著重大的意義。

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