學生情商的差異及其培養(yǎng)

〔關(guān)鍵詞〕 學生;情商;差異;家庭環(huán)境;情感調(diào)控

〔中圖分類號〕 G625.5

〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463(2009)09(B)—0009—01

心理學研究表明，高智商不一定會帶來成功，而人的情感商數(shù)卻能影響人的一生。教學實踐也證明，許多學生學習效果差，并不是智力低下，恰恰是受情商的影響。那么，何為“情商”呢?“情商”是指一個人控制、調(diào)整情緒的能力，包括自信、自控力、毅力及忍耐、抗挫折、抓住機遇的能力等。

一、“情商”的高低及其差異

經(jīng)過長期觀察，筆者發(fā)現(xiàn)每個班級中學生的“情商”有高有低，而“情商”的高低與“智商”的高低沒有直接關(guān)系。個體學生“智商”與“情商”的高低及其成績可歸納為以下幾種情況:1.“智商”與“情商”都較高，其個體成績名列前茅;2.“智商”一般，“情商”較高，其成績居中游或中游偏上水平;3.“智商”較高，“情商”較低，這類學生成績居中游或中下游;4.“智商”較低，“情商”較高，這類學生成績居中游或中游偏下水平;5.“智商”與“情商”都低，這類學生的成績特差。總體來說，成績好的學生個體“情商”都比較高，成績差的學生個體“情商”都比較低。“情商”低的學生上課注意力不集中，好做小動作，缺乏耐性，自制力差，教師布置的課后作業(yè)不能按時完成。“情商”高的學生學習積極性高，學習興趣濃，上課專心，自制力強，愛動腦筋，并積極發(fā)言，教師布置的課后作業(yè)都能不折不扣地完成。

二、不當?shù)募彝ソ逃斐蓪W生“情商”低下

當代學生多是獨生子女，部分人意志薄弱，往往難以戰(zhàn)勝電視機或游戲機等的誘惑，他們不能及時完成作業(yè)，一遇到困難就放棄努力，久而久之，造成了學習成績下降，自尊心、自信心喪失。這主要源于不當?shù)募彝ソ逃Ｈ缬械募议L盡量為孩子提供方便，竭力讓孩子不吃苦。其實這種做法嚴重扼殺了孩子的能力，錯過了培養(yǎng)孩子勇敢、堅毅、忍耐等品質(zhì)的大好機會。而有的家長對子女漠不關(guān)心;有的則過分計較孩子在校的成績，對孩子提出過高的要求。這些都嚴重地影響了學生“情商”的培養(yǎng)，削弱了他們學習的積極性。

三、情感調(diào)控，培養(yǎng)學生的“情商”

1.構(gòu)建情感課堂教學模式，滲透心理品質(zhì)教育。即在課堂教學中為學生營造一種情商教育的氛圍，在學科知識的傳授中有意識、有目的地滲透情商教育，培養(yǎng)學生對學習和生活的健康心理和積極心態(tài)。為學生建立一種和諧、平等的新型師生關(guān)系，在和諧融洽的氛圍中，進行知識的傳授，使他們在學到知識的同時，自身心理素質(zhì)也能得到提高。通過觀察，筆者發(fā)現(xiàn):在良好的學習氣氛中，學生學習熱情高漲，思維敏捷，注意力集中;在壓抑的學習氣氛中，學生情緒不穩(wěn)定，機械重復和混亂反應增多。因此，教師要始終保持愉快的情緒去給學生上課。

2.建立融洽的師生關(guān)系。有關(guān)心理學研究表明:融洽的師生關(guān)系有利于培養(yǎng)學生學習的興趣，提高他們學習的效率，促進他們的認知發(fā)展。其關(guān)鍵是師愛。師愛不僅是教師道德情感的核心，更是一種巨大的教育力量。對于小學生來說，教師對他們的愛既是“親其師”的先決條件，又是學生接受教育的橋梁。當學生遇到困難的時候，如果得到了教師的關(guān)愛，就會使他們鼓起勇氣，振奮精神，樹立信心。因此，教師要適時地跟他們溝通，了解學生的內(nèi)心世界，并進行有效的心理疏導，幫助他們走出心理的誤區(qū)。

3.建立友好合作的同學關(guān)系。同學之間友好的交往可以使具有不同智力水平、知識結(jié)構(gòu)、思維方式的學生相互學習，取長補短。未來社會也需要人們具備與他人相處的能力。要培養(yǎng)學生的人際交往能力，首先要讓他們學會微笑，學會寬容，學會贊美別人，善于表達自己的觀點，平等待人。其次，學會克服交往中的攔路虎，即克服性格缺陷和不良情緒。

4.通過豐富的校園文化活動培養(yǎng)學生的情商。通過有目的、有計劃地開展豐富多彩的校園文化活動，可以有效培養(yǎng)和鍛煉學生良好的心理素質(zhì)。如在一年一度的運動會上，學生敢于拼搏、不怕失敗的精神和意志得到了最好的體現(xiàn);利用學校紅領(lǐng)巾廣播站等提供的平臺，鼓勵學生展示自己，讓他們在鍛煉中挑戰(zhàn)自我，培養(yǎng)自信。

5.家校互動，促進學生情商的發(fā)展。家長要舍得讓孩子“吃些苦，受點委屈”，以培養(yǎng)孩子在困難和壓力面前保持樂觀的情緒，并鼓勵孩子面對挫折，堅定信念。學校與家庭要互相配合，互相協(xié)調(diào)，有意識、有計劃、有步驟地培養(yǎng)他們的“情商”，為他們將來在學業(yè)上、事業(yè)上的成功奠定基礎(chǔ)。